甘肃定西公园路中学七年级地理下册 第六章 第一节 亚洲及欧洲（第1课时）教案 湘教版.docVIP

第一节 亚洲及欧洲（位置、地形）教学设计 第1课时 教学目标： 知识与技能：运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置 过程与方法：本节内容主要采用读图分析法，比较法，讨论法，归纳法等教学方法展开教学.在读图时运用各种资料尽可能增加教学趣味性，提高学生读图能力 情感态度与价值观：充分激发学生主动学习能力和学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究主动学习的习惯。 教学重点：运用亚洲地形图，说明亚洲的经纬度位置和海陆位置 教学难点：亚洲的经纬度位置 教学过程： [开场白] 同学们，又开学了。过了一个学期不知道大家把地理知识还记得多少。 这节课首先咱暂时先不上新课，先来回顾一下上学期的内容。我承认上学期的内容有点难度，但是如果你认认真真跟着我混，也就是跟着我好好学了，那肯定学到了不少东西。 就好像我们去世界航行前，要先知道世界的整体情况是怎样的才能做到有备无患，这就是我们上学期的任务。首先我们一起认识了我们的地球，知道了它的形状（球体的），知道了如何在地球上辨别方向，了解了地球上的陆地和海洋，还知道了他们是怎么变化的（海陆变迁，板块的知识等）。既然是旅行，就要做到入乡随俗，所以必须要了解世界的风土人情，随后就学习了世界的居民（人口、语言、聚落等）；后来由于古人的一句话“天有不测风云”，我们为了避免在去世界各国旅行的路上遭遇各种自然灾害，所以提前预备了各种天气与气候的知识，了解了（气温和降水、气候类型等）知识；最后我们还站在联合国秘书长潘基文同志的高度上，对全世界的发展情况好好分析了一番，知道了世界各国发展是有差异的，分为（发展中国家和发达国家），为了协调各国的发展，我们这些秘书长们决定：要走国际合作的路线！所以就诞生了各种国际组织，有哪些？（联合国、世贸组织等） 这些就是上学期的内容，怎么样？上学期的这种世界环游大家喜欢吗？（喜欢/不喜欢）那就（继续/重新开始）我们的环球航行，第一站（课本目录），这就是我们本学期的旅游指南。 就像在兰州玩，你先要了解兰州的整体情况（就像上学期我们了解整个地球的概况一样），然后要了解兰州的各个主要县区（城关区西固区安宁区），就如同本书我们先要认识主要的大洲，注意不是全部的大洲，全球共有七大洲，这里列举了几大洲？（五大洲，将北美洲和南美洲合并在一起，注意，这两个大洲是分开的，七大洲没有“美洲”），了解完了大洲就像解完了兰州的主要的县区，接下来就要了解每个区的比较重要的部分，比如城关区里比较重要的西关十字南关十字，就如同课本中第二章对于地区的了解和认识（亚洲部分较为详细）；了解完了地区，下面就该了解国家了，看看这些重要地区里的典型国家都有哪些特点和风土人情，就像在兰州旅游到了城关区的西关十字有啥重要的代表性的景点（比如43中啥的）比如西关解放门立交桥下的清真大寺 好了，下面咱们就一起，带着这本旅行指南，就是我们的课本，开始我们新一轮的环球航行。第一站是目录，下一站从咱们的家门口开始看起，《亚洲及欧洲》 （本学期的要求：上课带旅行指南即课本，以及配套指南地图册和填充图册，一定要会看图，否则会找不着北的） [板书] 亚洲及欧洲 [导入] 大家可以看到本节的标题是——亚洲及欧洲，大家思考一下为什么要将亚洲和欧洲放在一起看呢？问什么不把亚洲和南极洲放在一起看呢？（因为这两个大洲在同一块大陆——亚欧大陆上；各个方面都有联系，地形气候河流等地理要素都是联系在一起的） [讲解] 一、亚细亚和欧罗巴 1、名称由来 首先我们来看名称由来，大家看到有两个比较陌生的词“亚细亚”“欧罗巴”，大家看不懂，我也看不懂，因为它是音译过来的。后来我查了查资料，才明白 亚欧大陆是古文明比较兴盛的旧大陆。古埃及、古巴比伦、古印度和古中国都在这块旧大陆上，往西还有古希腊文明、古罗马文明等。很长一段时间，我们的先人都在这块他们认为非常辽阔的陆地上生活着，再往四周都是大洋，谁也没有向外去看过，过了大洋是什么，我也没有去过，传说是万丈深渊。于是他们把亚洲这一边称为太阳升起的地方，即亚细亚。亚洲（Asia）之名由此而来，欧洲（欧罗巴洲）就是太阳落下去的地方。 [讲解] 2、亚洲的位置 要分析一个区域首先要知道它的位置。下面我们来看亚洲和欧洲的位置。我们主要看看和我们关系最密切的亚洲的位置。位置包括两方面，海陆位置和经纬度位置。亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，西边有部分临属于大西洋的地中海和黑海。亚洲西边与欧洲紧紧相连，同属于亚欧大陆，以乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉为界。西南以苏伊士运河与非洲相邻，东北隔白令海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望。[复习]经纬线和经纬度是我们上学期大家学得比较吃力的一个知识，到现在为止都还有同学一说到经线先去想究竟是横着的还是竖着的。“横纬竖经” 所谓经线是经过南北极，肯定是竖着的，所谓