2011人才培养质量报告资产与管理评估.docVIP

2011年资产评估与管理专业 人才培养质量报告 根据2011年资产评估与管理专业人才培养方案中对职业岗位的定位和培养目标的要求，同时为了客观反映我系资产评估与管理专业2011年学生的素质、社会声誉，及时发现该专业在素质教育、教学改革、学生管理方面存在的不足，特将今年的人才培养质量报告总结如下： 培养定位及培养目标 本专业将根据资产评估行业发展之需，全面贯彻党的职业教育方针，着力培养德智体美全面发展的适应地方资产管理与评估行业需要的、知识面宽实践能力强的具有会计从业资格证、项目管理师资格证、助理资产评估师证等职业资格证书的高素质技能型专门人才，通过理论学习与实习实践，使学生掌握与资产评估与管理专业所必须的会计学基础知识以及建筑工程、房地产、机电设备、金融资产评估的基本理论和基本技能，使其具备从事资产管理与评估工作的基本素质，同时，又通过3—5年的学习和经验积累以及每年一次的全国资产评估师资格考试，使其取得资产评估师执业资格，进而为未来的资产评估与会计咨询工作打下扎实基础，为自身的持续发展创造良好条件。 二、2011年度人才培养基本数据 （一）师生数据 学生 人数 就业率 双证书 专任教师（6人） 外聘教师 副高职称以上 硕士学位以上 双师 数量 比例 数量 比例 数量 比例 数量 比例 13 - - 4 67% 2 6 100% 3 50% （二）课程数据 开设各类课程41门，其中理论课占47%，实训课占53%。 三、促进人才培养质量提高的主要举措 （一）以 “质量立系，人才强系”为专业建设发展的总的指导思想 教学质量、人才培养质量是专业发展的生命线，培养出社会所需的合格优秀人才是教育的目的。专业建设和发展离不开高技能的专门师资人才，师资力量建设一靠引进，二靠内部培养。引进资产评估专业硕士，或者是具有较强实践经验的、获得执业资格的企事业工作人员。加快内部培养，加强双师教师的培养。鼓励教师取得专业资格证书，派出教师进企业锻炼、实践。加强校企合作，有目标的聘请企业兼职教师授课，对专业、课程以及学生进行指导。 （二）.建设以工学结合为主的教学实践体系 （三）建设以职业能力素养为核心的课程体系，专业教育与素质教育相融合 资产评估与管理专业学生面向就业 为了培养学生适应未来职业岗位需要的职业技能和综合职业能力，还鼓励倡导学生参加校内外各项职业技能活动。 四、目前存在的问题 1、教师队伍高级职称比例低，数量不足； 2、专业对口老师数量少，多半是“半路出家”，专业发展后劲不足； 3、开展过的专业教学活动不规范，没有按计划—实施—资料收集—总结—反馈的程序进行，以致效果欠佳，资料不全； 4、教学改革、课程改革有待加强； 5、教研和科研活动还显薄弱； 6、精品课程建设不够完善； 7、实践教学的方法和师资需要进一步加强。 8、在校生规模小，仅一届学生13人。 1