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中外音乐欣赏 顺德职业技术学院 怎样欣赏音乐 心理要素：音乐是通过有组织的音 所构成的，能够表达人们的思想感情、反映社会现实生活的艺术形象。 古人云：“阅者，音之所由生也，其本在人心感于物也。”以声表情与动之以情才是音乐的最佳艺术效果。 音乐欣赏的基本条件 在欣赏音乐时，对音乐的感受、认识会因欣赏者的差异而有所不同。 如音乐修养、性格趣味、心理习惯、文化层次、生活阅历、思维方式、鉴赏者所处的心境等。诸多因素的差异会形成对同一音乐作品产生不同的审美标准、理解与感受等现象。 欣赏音乐的方法 欣赏音乐有个印象——抽象——具体——抽象——印象三个层次不时的交换过程。为此，可先简后繁（结构），先小后大（形式），先中后西（风格），由近及远、由浅入深。 2 音乐的基本属性 （1） 音乐是善于表现情感的艺术，是由音乐的特性所决定的。 （2） 音乐可以直接引起人人们的某种情绪活动，人们从中体验到的具体 情感内容是根据各自的经验赋予音乐的。 3、音乐的基本特性 1）音乐的表情性。音乐是善于表现情感的艺术，音乐可以直接引起人们的某种情绪活动，人们从中体验到的具体情感内容是根据各自的经验赋予音乐的。 （2）音乐的时间性 （3）音乐的普遍性 （4）音乐的描绘和模仿性 第二节 音乐的社会功能 中国自古以来就非常重视音乐的社会作用。孔子时代的教育是“礼乐并重”与古希腊的“以音乐陶冶情操，以体育锻炼身体”可以说是“异同曲工”，都认识到音乐的作用而将音乐列入重要科目。 一、音乐与人生 凡是有人类的地方，也就有音乐。中外思想家、哲学家们都认为音乐的目的有三种：道德教育，消遣闲暇和精神方面的享受。他们也一致认为音乐对整个社会和国家具有巨大的影响。 音乐作为情感艺术，潜移默化地影响着人们的思想情感。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。” 中国自古有“兴与诗，立与礼，成于乐”的传统。孔子将音乐列为四行之一。（《诗》《书》〈礼〉〈乐〉 “德者/性之端也；乐者，德之乐也”可见中国传统思想 是将“人品”与“乐品”放在同等地位。 音乐不仅能激起人们的某种情感，而且也具有号召力。中国历史流传下来的“一曲解围”“四面楚歌”的成语，就是描绘音乐的这种作用。 二 音乐与教育 音乐的教育作用在于净化人的心灵，陶冶人的情操。 重视音乐教育是中国的传统。中国的儒家一直推崇音乐的作用，将音乐列入学者必修科目。当今欧美各国，从幼儿就抓音乐教育。心理学家们一致认为音乐教育是培养青少年身心健康的重要手段。 唐歌伍德宣言 1、背景： 2、内容 ?1）美国于1967年7、8月见在唐歌伍德召开了音乐教育会议，并在会后发表了著名的唐歌伍德宣言。 2）宣言认为“教育必须把生活的艺术、个性的建构和创造性的培养作为主要目的。鉴于学习音乐对实现这些目的具有的重要作用特倡议把音乐置于学校课程的核心。 唐歌伍德宣言 为了提高全民文化素养，他们在大、中、小学制定了音乐课不及格不予毕业的制度。 意义：宣言不仅是音乐教育在各界人士的心目中赢得了较高的地位，更重要的是它帮助美国当代音乐教育的统一而综合 的哲学基础，将美国的音乐教育推向新阶段。  三、音乐与科学 逻辑思维与形象思维是两种不同的思维方法。科学创造运用逻辑思维，艺术创造运用形象思维。科学家们热爱音乐的原因，是音乐能帮助他们造成适合创造思维的情绪。 爱因斯坦说：“我的科学上成就，很多是由音乐启发的。”1912年8月的一天，他提出了震惊世界的《广义相对论原理》。 科学家从音乐中获得启发后作出的创造发明无奇不有，象灭蚊、杀鼠器等日常生活的器具，也是根据音波频率设计出来的。 美国加洲理工学院神经生理学家罗杰.斯佩里研究证实了人的大脑左右两半球高度的专门化，他因此获得诺贝尔生理学、医学奖。根据他的理论，人的右半球的功能在于艺术方面，而且是左半球的功能所不能代替的。 四、音乐与医疗 自古以来音乐就被认为可以影响人的身心。中国《乐记》中云：“乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。” 专家们认为音乐的某些旋律和节奏不仅可以教育人，还可以调节人的脾气和情欲，并恢复内心能力的和谐。用音乐来促进身心健康，古人称之为”音乐治疗”。 * * * *