高中化学“小课题实教学”计划.docVIP

继承朝鲜族传统文化,提高学生综合素质的行动研究 -----高中化学“小课题实验教学”探究 实 施 方 案 化 学 组 2009年9月 继承朝鲜族传统文化,提高学生综合素质的行动研究 -----高中化学“小课题实验教学”探究 实 施 方 案 [摘要]： “小课题实验教学”是让学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中，选择一些可用所用知识、现有仪器解决大部分问题的小“热点专题”作为一种载体，用类似科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识，解决问题的教学活动。我们在探索与实践中，发现开展小课题实验教学，在激活学生的创造性思维，训练科学研究的基本程序和方法，培养科学精神和品质，锻炼和提高学生的实践能力，帮助学生学会合作、学会学习等方面确是一种很好的尝试。现把自己探索的一些心得与同行们一起回味，愿多指教。 1、小课题实验教学的理论依据 1961年，美国芝加哥大学教授施瓦布（J.J.Schwab）在哈佛大学举行的纪念演讲中，提出更具操作性的教学方法——“探究式学习”，（Teaching of Science as Inquiry）。“探究式学习”强调科学概念，科学方法，科学态度三者结合和对科学研究过程的实验教学。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获