触摸春天高效课堂解读.pptVIP

我会读 浓郁 小径 流畅 悄然 缤纷 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 磕磕绊绊 花繁叶茂 多姿多彩 理清脉络 整体感知 在一个（ ）的早晨，盲童女孩（ ）穿梭在（ ），她悄然拢住了（ ），脸上充满了（ ）。在春天的深处，安静细细地（ ）。 她 放开了（ ），也放飞了（ ）。安静的举动令“我”（ ），也告诉了“我” （ ）。 合作探究 自由朗读课文1-4自然段，想想安静在触摸春天时，创造了哪些奇迹？她为什么能创造奇迹？ 学习提示：用自己喜欢的符号找出相关词句，并在旁边写上批注。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 自主阅读5-7自然段，你从哪些词句体会到作者已被安静的举动感动了呢？ 提示：找出相关词句细细品味，并写上批注。 我没有惊动安静， 谁都有生活的利， 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩 * 学习目标 1.有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。揣摩其中蕴含的道理。 2.理解盲童创造的奇迹，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 自主学习 清香袅袅 安静 花丛中 一只蝴蝶 惊讶 感受春光 蝴蝶 希望 感动 一个道理 寻“奇迹” 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “神奇的灵性”究竟是什么呢？ 这个小女孩 整天在花香中流连。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间，我深深地感动了。 想想左边的 “谁”指哪些人？ 归纳总结： 1、多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们体会了什么？ 她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱， “谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。”只要有心观察。 张海迪 宋晓波 拓展延伸 我们生活得很精彩 回 请同学们在学完这篇文章之后用下面的句式抒发一下自己要说的话。 我有 我要 。 例： 我有 我要 我要 我要 我要 我有 我有 我有 。 。 。 。 达标检测 用它来观察这个美丽可爱的世界。 明亮漂亮的眼睛 * * *