2012高考化学复习基础提高课件：第七章 第二节 化学平衡状态 化学平衡的移动.pptVIP

解答化学平衡图象题的技巧 1 先拐先平：先出现拐点的反应先达到平衡，可能是该 反应的温度高，压强大，浓度大． 2 定一议二：图象中有三个变量时，先固定一个量，再 讨论另外两个量的关系． A．达平衡后，若升温，平衡右移 B．化学方程式中m＋n＞e＋? C．达平衡后，加入催化剂，则C%增大 D．达平衡后，增加A的量有利于平衡向右移动 解析：由图象可知，同一温度下随着压强的增大，C的百分含量增大，平衡向右移动，故n＞e＋?，则m＋n＞e＋?，故B正确；同一压强下，温度越低，C的百分含量越大，故升温，平衡左移；达平衡后，加入催化剂，平衡不移动，则C%不变；A是固体，增加A的量平衡不移动． 答案：B 6． 2010·四川高考 反应aM g ＋bN g cP g ＋dQ g 达 到平衡时，M的体积分数y M 与反应条件的关系如下图所示．其中z表示反应开始时N的物质的量与M的物质的量之比．下列说法正确的是 A．同温同压同z时，加入催化剂，平衡时Q的体积分数 增加 B．同压同z时，升高温度，平衡时Q的体积分数增加 C．同温同z时，增加压强，平衡时Q的体积分数增加 D．同温同压时，增加z，平衡时Q的体积分数增加 解析：A项，加催化剂平衡不移动；B项，分析图象中任一条线，升高温度y M 减小，说明平衡右移，Q的体积分数增加；C项，两图象中均取650℃、z＝6.0分析，1.4 MPa时y M ＝10%,2.1 MPa时y M ＝15%，说明增大压强，平衡左移，Q的体积分数减小；D项，增加z相当于在平衡状态再加N，平衡右移，Q的物质的量增加，但Q的体积分数减小． 答案：B 分析近年的高考试题，在化学平衡理论中考查探究实验已成了新的命题趋势，此类题目既能为理解基本理论建构基础，又留给学生广阔的思维空间，同时还能培养学生的探究意识和质疑精神． [例]　对于已达平衡的可逆反应，当其它条件不变时，改变反应物或生成物的浓度会对化学平衡有何影响？ [猜想与假设] 假设1：化学反应处于平衡状态时，其它条件不变，增加反应物浓度，使平衡向正反应方向移动． 假设2：化学反应处于平衡状态时，其它条件不变，增加反应物浓度，使平衡向逆反应方向移动． 假设3：化学反应处于平衡状态时，其它条件不变，增加生成物浓度，使平衡向逆反应方向移动． 假设4：化学反应处于平衡状态时，其它条件不变，增加生成物浓度，使平衡向正反应方向移动． [设计和实施方案] 在已反应平衡的FeCl3和KSCN的混合液中，分别加入：①FeCl3溶液　②KSCN溶液　③KCl固体　④NaF溶液 实验用品： 仪器：烧杯、玻璃棒、胶头滴管 试剂：FeCl3 aq 0.01 mol/L,1.0 mol/L ，KSCN aq 0.01 mol/L,1.0 mol/L ，KCl s ，NaF aq 1.0 mol/L ． 实验步骤： Ⅰ.往250 mL烧杯中加入100 mL蒸馏水，然后加入10 mL 0.01 mol/L FeCl3溶液，再加入10 mL 0.01 mol/L KSCN溶液，溶液由黄色变成橙红色． Ⅱ.取5支试管，编号分别为1,2,3,4,5，然后各取步骤 1 中FeCl3和KSCN的混合溶液4 mL加到5支试管中．往1号试管滴加2～3滴1.0 mol/L FeCl3溶液，振荡，观察现象；往2号试管滴加2～3滴1.0 mol/L KSCN溶液，振荡，观察现象；往3号试管中加入少量KCl固体，振荡，观察现象；往4号试管中滴加2～3滴1.0 mol/L NaF溶液，振荡，观察现象． 根据你所学的内容完成下列表格，并回答有关问题． FeCl3与KSCN溶液反应 编 号 混合溶 液颜色 滴加的 溶液 溶液颜色的变化 平衡移动的方向 1 橙红色 FeCl3 ①颜色________了， 由橙红色变成了____色 ③向____移动 2 橙红色 KSCN ②颜色________了， 由橙红色变成了____色 ④向____移动 3 橙红色 KCl 颜色变浅了， 由橙红色变成了黄色 ⑤向____移动 4 橙红色 NaF 颜色变浅了， 由橙红色变成了无色 ⑥向____移动 5 橙红色 － 橙红色 不移动 [答案]　①加深　红　②加深　红　③右　④右　⑤左　⑥左 1 1　2 2 Fe3＋与Cl－形成配离子，使Fe3＋浓度减小，平衡向左移动 3 F－与Fe3＋形成了无色的且比Fe SCN 3稳定的化合物 配合物 　减小反应物的浓度会使平衡向逆反应方向移动 类型 判断依据 平衡状态 气体密度 ①m＋n≠p＋q，恒温恒压时，密度保持不变 平衡 ②m＋n＝p＋q时，密度保持不变 不一定 温度 体系温度一定 其他不变 平衡 颜色 反应体系内有色物质的颜色一定 平衡 ⑤混合气体的密度不再改变的状态