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Unit 1 My classroom Section A 教案 第一课时 一、教学目标： 知识目标：能够听、说、认读词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light能力目标：能在实际情景中运用句子What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. 3. 情感目标通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。 二、教学难点： 1window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2. 在回答Whats in the classroom? 时，注意单词复数的读音。 三、教学准备： 录音机、磁带、词卡 四、教学过程： SWarm-up/Revision 1. Sing “an apple a day”. 2. Oral practice 3. Play “Guessing game” 教师拿出文具盒 TWhat’s this Guess. Whats in the pencil-box? And how many ? Ss: … T: You are pretty smart. Look! Class. We have a new classroom.　 SPresentation 1. Look! What’s in the classroom? 2. Two boards, six lights, many desks and chairs… 3. 依据教室内实物，教授新词T: What’s that? 当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many? 引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. ix lights.教师引导学生理解many一词。　　 4. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 5. 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡贴到教室中相应的地方以便使学生更好的记忆单词。 . Look at the picture on page5 and practice in English. 7. 学生听录音跟读并模仿Let’s learn部分的内容。 SAdd-activities 1. 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 2. 让学生做pair work根据教室中的实际情况，自编对话。 五、课后作业：要求学生把所学的生词抄写5遍。 第二课时 一、教学目标：知识目标能够听、说、认读句型：We have a new classroom. Where is it? It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom? 2. 能力目标：能够情景中运用句型Where is it? It’s.询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。 情感目标：学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣二、教学重难点： 1. 能够运用句型Where is it? It’s…询问物品的位置。 2. 介词的运用及句子：Let’s go and see! What’s in the classroom? 三、教学准备： 准备录音机、本课时的录音带、图片 四、教学过程： SWarm-up/Revision 1. Sing “Hello” song. 2. Greetings T: Hello, boys and girls. How are you? Ss: … Step 2 Presentation 1. 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog, this is my new dog. 2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3. 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the … 4. 在学生回答Where is it? 时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 SPractice 1. Listen and repeat 2. Practice the dialogue with the boys and girls. 3. Pair work. 4. Let’s pl