2015年高考地理考前技能辅导.pptx

15年高考地理试题解题技能用技能获取高分用心态战胜困难甘肃省武威二中高三地理组主要内容高中地理主干知识巩固方法地理选择题的主要类型与解题技巧地理解答题的解题方法规范答题的要求考试心态的调整考点对比（13、14年全国II卷考点对比）2013年课标II卷2014年课标II卷第I卷（选择题）（四组、五组）1-2题，我国部分省区人口迁移比重1-2题，国内人口迁移和城市化。3-5题，地膜覆盖，“白色污染”。3-5题，（南美——委内瑞拉）定位，地球运动、海上航线。6-8题，某地区（台湾岛局部）年均温分布，降水分布，樟树分布。6-7题，“蓝水”、“绿水”；水循环的环节及与环境的关系。9-11题，硅谷的雾（洋流、地中海气候）。8-9题，（科隆群岛）定位分析、气候、地形与洋流等。10-11题，新西兰南岛，天气、农业第II卷（必做题）36题（22分），区域图（北京北部）风口、沙丘。 （3个小问题）？36题（22分）俄罗斯，沼泽成因，河流含沙量比较，河口渔业资源分布及成因37题（24分）沼泽水的来源，桉树引进带来的后果。（4个小问题）37题（24分）三江平原，环境质量分析、病虫害与气候，施肥少的原因、绿色米都的原因。第II卷（选做题）42题：神农架，冬、夏季均吸引游客的原因。42题，德国鲁尔区工业遗产资源及开发。43题：东北4月低温对农作物产量和质量的影响。43题，福建低山丘陵区地质灾害分布特点及原因。44题：太湖地区泉水污染的危害和难以治理的原因。44题，中华秋沙鸭减少的原因及保护措施高考地理主干知识序号自然地理部分人文地理部分1地图与等高（值）线人口问题与城市化现象2地球运动及其地理意义农业生产活动3大气运动、气象灾害工业生产活动4水循环与水体运动交通布局与商业活动5地表形态的塑造区域可持续发展考前复习主干知识的方法回归课本重读教材内容，掌握教材基本观点前后内容联系，梳理教材知识关系梳理知识脉络系统化、显性化、完整性重温经典试题梳理主干知识脉络使零散的知识点形成完整的体系梳理主干知识点之间的关系，使主干知识体现的地理规律显性化充实、完善主干知识重温经典高考试题以2013、2014年全国高考Ⅱ卷为主，重新感受高考试题的命题风格、试题难度、知识点分布以及试题类型。重做这两套试题，探索高考试题常规的解题思路。近两年高考试题特点（解答题为例）选材于常见的地理现象（风沙、沼泽、粮食生产、生态问题）。重视在考查四种能力的基础上对问题的深入探究。主要题型以原因分析类为主。选做题对地理技能的要求难度较低。突破高考地理选择题 地理选择题涉及知识面较广，切入点多样，可能是教材以内的内容，也可能是教材以外与地理有关的内容。选择题的目的重在考查分析、判断、推理、比较等能力。分析地理图表从中提取信息。明确设问的方向是解答的关键。选项分析比较是解答的核心。突破选择题的关键是合适的解题方法。直选法、排除法、综合法选择题的审题解答技巧审题就是要弄清楚，试题提供的图文资料为我们创设了一个什么样的情景、讲了哪些现象，弄清楚设问要求我们去干什么。审题的关键任务：审材料（文字、图表），尽可能多的从其中找到提示信息；审问题，找准提问与解题的关键词；审选项，找出破绽、发现漏洞审材料（举例一）这段材料的关键词是“珠三角某中心城市”与“农民”，由此就可以推断出农民建“握手楼”的目的是为自己的经济收入。珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地建起了“握手楼”（图1）据此完成1---2题。1. 农民建“握手楼”的直接目的是（????）?A.吸引外来人口定居B.吸引城市周末度假?C.增加自住房面积D.出租房屋增加收入2. “握手楼”的修建反映该中心城市（????）?A.居住人口减少B.城市房价昂贵??C.人居环境恶化D.城区不断扩大?从试题提供的图片可以看出“握手楼”之楼间距很小但很高，楼房建设简单缺乏规划设计但房屋很多，由此说明这种楼的用途就是给打工族提供住宿。由此反映出中心城市房价昂贵。审题（地理图表类试题）该图表示我国部分省级行政区域2005-2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。(2013全国Ⅱ）读图名，弄清楚该图表达的主要内容。读图例，认清楚所要表达的地理事物。读坐标，弄清楚数据大小变化的方向。划出题干中的关键语句。审题（等值线类试题）1.根据定位可知该图为台湾地区（亚欧大陆东部），季风气候。这是解题关键。2.图中等线距为2，据此可以算出②、③两地的气温范围。用于回答第八题。3.挖掘图中隐含信息，根据河流分布可知有一列东北=西南走向山脉位于该岛屿东部地区。因此，可以推断①为背风坡降水最少。图2 示意某地区年均温的分布。读图2，完成6-8题。（2013全国Ⅱ）审题要点读图中经纬度信息，辨认南北半球，进而进行区域定位。读等值线信息，并计算出图中等线距，以备后用。分析图中数据