五年级奥数,行程问题,教案.docVIP

武汉龙文教育学科辅导教案 学生 教师 学科 时间 星期 时间段 教学目标： 行程问题公式在应用题中的运用 教学重难点： 行程问题公式的换算。 教学流程及授课提纲 知识概括： 有两个人同时同方向行走，一个走得快，一个走得慢，当走得慢的人在前，走得快的人过了一段时间就能追上他，这就产生了追及问题。起始走得慢的人在走的快的人的前面的距离，就是走得快的人要追及的距离，被称为追及问题。 追及问题中有三个基本的数量关系： 速度差×追及时间 追击距离 追及距离÷速度差 追及时间 追及距离÷追及时间 速度差 在解答追及问题时，首先应明确这类问题是有一定规律的，追赶者所用的时间与被迫追赶者的所用的时间是相等的，都等于追击时间。抓住这个不变的量是解题的关键。 本次课后作业： 课后小记： 学生对于本次课的评价： □特别满意 □满意 □一般 □差 学生签字： 教师评定： 1、学生上次作业评价： □好 □较好 □一般 □差 2、学生本次上课情况评价： □好 □较好 □一般 □差 教师签字： 附： 跟踪回访表 家长（学生）反馈意见： 学生阶段性情况分析： 自我总结及调整措施： 主任签字： 龙文教育教务处 中小学1对1课外辅导专家 2 龙文教育·教育是一项良心工程 中小学1对1课外辅导专家 龙文教育·教育是一项良心工