§电荷教学案.docVIP

§5-1 电荷 教学案 一．学习目标要求： 1．了解原子的核式模型，了解人类探索微观世界的历程，并知道这种探索将不断深入。2．知道常见的导体和绝缘体。 二．知识要点精析 〔考点一〕两种电荷 电荷间的相互作用 1、物质结构： 2．电荷的基本概念 （1）带电：物体具有了 轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。 的物体叫做带电体。辨别物体是否带电的方法之一：看它能否 ，能则 电，不能则 电。 （2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体 ，叫做摩擦起电。电荷： 的微粒叫做电荷。 （3）正电荷和负电荷：自然界中只有 、 两种电荷。规定：用丝绸摩擦后的玻璃棒上带的电荷叫做 电荷，用毛皮摩擦后的橡胶棒上带的电叫做 电荷。 （4）电荷间的相互作用规律：同种电荷互相 ，异种电荷互相 ， 〔考点二〕原子的核式结构： 1.原子结构：原子是由 和 组成的， 带正电， 带负电；原子核是由带 电的 和不带电的 组成的。 2.中性原子：正常情况下，一个原子中原子核所带的 电与核外所有电子带的 电数量 （相等、不相等），整个原子对外 （显、不显）电性。这种原子叫做中性原子。 3.元电荷：最 （大、小）的带电微粒叫做元电荷。 和 都是元电荷，前者带 电，后者带 电，并且带电数量相同。 4.电的中和：带等量 （同种、异种）电荷的两个带电体互相接触后，正、负电荷相互抵消，对外 电性，这种现象叫做电的中和。例如：打雷、火花放电等现象。 4．摩擦起电的原因：两个不同种材料组成的物体相互摩擦时，束缚电子能力教 （强、弱）的物体上的 就会转移到束缚电子能力教 的物体上，失去电子的物体就带上了 （正、负）电荷，得到多余电子的物体就带上了 （等量、不等量）的 电荷。所以说。摩擦起电 （是、不是）创生了电荷，而是 的得失。 〔考点三〕验电器 电荷量 电荷在导体中的定向运动 1.验电器：（1）定义：用来检验物体是否 的仪器。 （2）验电器工作原理：验电器是利用 （异、同）种电荷互相 （吸引、排斥）的道理来工作的。 （3）验电方法：当被测物体接触验电器的 时，如果验电器的金属箔 （张开、闭合），说明物体带电，如果验电器的金属箔 （张开、闭合），说明物体 电。另外，假如金属箔张开角度越大或变大，说明物体带电量越 （多、少）或 （增加、减少）。 2.电荷量：（1）定义：电荷的 叫做电荷量，简称电荷，符号 。它的单位是 ，简称 。符号是 。 （2）元电荷：人们把最 （大、小）的电荷叫做元电荷。 3. 电流的形成：电荷的 移动形成电流。正、负电荷定向移动都 形成电流。 电流的方向：人们规定： 电荷定向移动的方向为电流的方向。 电荷定向移动的方向与电流的方向 （相同、相反）。 〔考点四〕导体和绝缘体： 1.导体： （善、不善）于导电的物体叫做导体，常见的导体如： 、 、 、 、 等。 2.绝缘体： （善、不善）于导电的物体叫做绝缘体。常见的绝缘体如： 、 、 、 、 等。导体善于导电的原因是它里面有大量的 电荷；而绝缘体里面没有或缺少 电荷。 3．自由电荷：在导体中 （能、不能）自由移动的电荷叫做自由电荷。例如：自由电子（带 电）、正离子（带 电的原子）和负离子（带 电的原子）等都是自由电荷。 （1）自由电子：金属导体中 （有、没有）大量的能够自由移动的电子，这种能够自由移动的电子叫做自由电子，金属导体就是依靠 的定向移动来导电的。 （2）在金属导体中，电流的方向跟自由电子定向移动的方向 （相同、相反）。 三、同步练习 （一）、判断对错题 （ ）1．自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷。 （ ）2．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 （ ）3．两个轻小的通草球相互排斥，这两个小球一定都带电。 （ ）4．两个轻小的通草球相互吸引，这两个小球一定带异种电荷。 （ ）5．丝绸与玻璃棒摩擦，丝绸带负电。 （ ）6．摩擦起电是由于两个物体相互摩擦时产生了正、负电荷。 （ ）7．摩擦起电的实质是两个物体间发生了电子转移。 （ ）8．塑料薄膜在玻璃上摩擦后带负电，这是因为塑料薄膜失去质子。 （ ）9．验电器是根据带电体能吸引轻小物体的性质制成的。 （ ）10．验电器除了能检验物体是否带电外，还能直接判断物体带何种电荷。 （ ）11．通常情况下，物体是中性的，因为原子内部是没有电荷的。 （ ）12．两个带等量异种电荷的物体相互接触后都不带电这是因为正负电荷消失了。 （二）填空题 1．有A、B两个带电体，若A与B能相互吸引，而A又能与带正电物体C相吸，那么B一定是带______电，B与C一定能相互______。 2．一硬棒经尼龙绸摩擦后与用丝绸摩擦过的玻璃棒相吸，那么这硬棒带______。 3．毛皮与橡胶棒摩擦时，_____