《建筑制图与识图》课程教学改革探索(精选).docVIP

《建筑制图与识图》课程教学改革探索 刘光平 （浙江广厦建设职业技术学院 信息与控制工程学院，浙江 东阳 322100） 摘 要：从楼宇智能化工程技术专业中的专业基础课《建筑制图与识图》出发，探索如何有效地实施教学改革方法，从而切实提高专业基础课程的教学质量，为后续专业课程的学习奠定一个良好的基础。 关键词：教学改革 教学方法 考核方法 Discussion on Teaching Innovation of Architectural Charting and Drawing Recognition Liu Guangping Information Engineering Dept., Guangsha College of Applied Construction Technology, Dongyang 322100, Zhejiang Abstract: Starting with The basic course Architectural Charting and Drawing Recognition for the Intelligent Building and Control Technology majors, we probe how to effectively carry out the teaching innovative methods so as to upgrade teaching quality in basic courses and well prepare for the upcoming courses for specialty. Key words: teaching innovation; teaching methods; testing methods 楼宇智能化工程技术专业是随着智能建筑的快速发展而诞生的新兴专业，它和其他专业有所不同。一是发展历史短，人们对其还有一个认识过程；二是由于智能建筑是建筑技术和信息技术相结合的产物，其中的信息技术包括计算机技术、自动控制技术和通信技术，是一个多学科交叉融合的专业。如何构建楼宇智能化工程技术专业课程体系是很多高职院校仍在探索思考的问题。因此，其专业建设任重而道远。 专业的建设过程也是专业课程建设改革的过程。课程的建设改革对专业建设具有重要作用。我们一直十分注重专业课程的教学改革建设，2005年以来，笔者承担了“《建筑制图与识图》课程教学改革”的教改课题。笔者在该门课程的教学中努力探索课程教学方式方法的改革，结合实践操作的训练，增强学生对基础知识的掌握，提高学生的动手操作能力。主要从以下几个方面进行探索。 1 教学大纲的制定 《建筑制图与识图》是高等职业技术院校建筑相关专业通过对能力培养的目标、教学内容、过程和评价分析，结合职业运用和后继课程学习需要， 2.1开展项目法教学依据教学目标，开发设计实训项目，所有实训项目取材于实际工作岗位的任务，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作；比如，在的教学中，教学生基本的方法，学生反映这样的学习方法实用性强，，兴致很高。对每一个实训项目设计，努力促使学生对多个知识点的综合运用，力求简单、容易理解，项目的成果必须是职业工作过程中的作业结果，激发学习者的积极性。项目导向的教学，强调学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调者，让学习者通过完成项目，达到一定的目标，来促使学习者完成学习任务，学生的学习兴趣得到提高，保证了课程目标的落实。 模型演示与虚拟动画的运用模型演示是传统的几何作图教学的主要方法分析形体结构，加强感性认识，形成空间概念。现代教育技术，通过设计和制作虚拟动画，对形体剖析，使抽象的理论变的直观、形象，容易理解，学生的学习兴趣大增。在识图能力的教学中，给学生安排学生到正在施工的工地现场，观察工程图纸实例，目的是让学生在真情实境中体验图纸表达的内容，让学生深切体验到知识的实用性，增加感性认识。考核是巩固学生所学知识、检查课程教学效果的重要教学环节。3个问题，如果3个问题都回答正确，可在成果成绩（例如“良好”）的基础上提高一个等级（例如提为“优秀”）；如果2个问题回答正确，则按成果成绩来定（良好）；如果只答对一个问题，则应在成果成绩的基础上降低一个等级（例如降为“中”）；如果3个问题都没有回答出来，则应在成果成绩的基础上降低两个等级（例如降为“及格”）或直接确定为“不及格”。这种评定方法比较科学，评定出来的成绩真实可靠。综合的成绩更能体现本课程的特点，促进学生重视课内外实训， 教改是否成功，只有通过具体实施，并进行比较研究总结，才能真正得出结论。经过—学期的教学实践，和以往的教学相比，笔者感觉在以下几个方面取得了一些效果，为今后更好的开展该门课程的教学