《诗词曲首》三步一体高效课堂导学案MY.docVIP

课题 25 《5首》导学案 1、知识目标 （1）、培养学生对我国古代文化的兴趣。 （2）、体会诗歌所描绘的意境。 （3）、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 2、能力目标：反复诵读，感受诗歌的音韵美、意境美，体会作者的思想感情。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌的情怀，丰富学生的古典文化修养。 导学 重点 难点 教学重点：体会诗歌所描绘的意境。 教学难点：体会诗歌所表达的思想感情。 导学 方法 朗读法、鉴赏法。阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人?。 一、自主预习（10分钟） 1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。 2．了解各位诗人的生平。 3、背诵五首诗。 二、课堂合作、探究（20分钟）（小组内讨论） 第一课时 一、引入 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧! 二、研习诗歌 一 《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 1．朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。 2．作家作品简介。 这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡 772—846 ，字梦得，洛阳 现河南省洛阳 人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年 826 ，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。 3．师生共同读品诗句。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 “闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》，王质人山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 “沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区。寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢?而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的 胸怀。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今日在酒宴上听到您 指自居易 诗歌《醉赠刘二十八使君》，真是高山流水遇知音，我喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。 本诗是刘禹锡回赠自居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句。 4．齐读这首诗。 二 《赤壁》。 1．指名朗读《赤壁》。 2．思考探究： 1 《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用 答：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。 这两句点出此地曾有过历史风云。抒发岁月流逝物存人非的感慨。使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。 2 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情7 ． 答：这二句曲折地反映出作者的和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 3．齐读背诵这首诗。 三 《过零丁洋》。 1．指名朗读《过零丁洋》。 2．小组讨论，思考探究： 1 这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事? 答： 1 一是在他21岁时，因科举走人仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。 2 颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法? 答 2 国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。 3 颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。 答 3 一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。 4 尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情 答 4 表明诗人舍身取义