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2016-08-16 发布于重庆
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评估讲座课件2.ppt

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评估讲座课件2

教学评估与教学改革 1.高职发展的基本情况 1998年，全国普通高校一年的招生数是108万，2008年招生630多万。 1998年以前高等教育毛入学率不到2%，2008年高等教育毛入学率达到23.3%，全国各类高等教育总规模达到2907万人。 2008年，全国共有普通高等学校2263所，普通高校中本科院校1079所，高职（专科）院校1184所。马丁·特罗理论 “精英化” “大众化” “普及化” 　　从最优秀的10%到最优秀的20 %；从少数人的特权到更多人的权利；大众化教育特点：世俗化、实用化、个性化我国高等教育的发展在数量上实现了历史性跨越，进入了大众化阶段，少数地区（北京、上海、天津等）进入了普及化阶段。目前，我国高等教育发展的重点已经由数量的扩张转向质量的提高。 ● 成果世人瞩目，挑战前所未有 2006年4月18日，教育部召开全国普通高等学校本科教学评估工作经验交流会。教育部部长周济在会上发表重要讲话，强调指出，当前我国高等教育的主要任务是提高教育质量；提高教育质量的重点是提高教学质量；教学评估是提高教育教学质量的关键举措；全力以赴高质量地推进教学评估工作。 4 3 2 新旧评估方案比较高职院校人才培养工作评估的简要回顾 1 评估过程及重点以教学改革促进评估高职院校人才培养工作评估的简要回顾高等教育学龄人口 15% 15-50% 50% 高等教育毛入学率