酸碱中和反应说课稿.pptVIP

第十单元 课题 2 酸与碱之间发生了什么反应说课人：李静 单 位：老店镇第三初级 中学 一 说教材 1 教材的地位和作用 酸碱反应是自然界最常见的化学反应之一，人们在生活中利用酸碱反应的场合很多。所以，选择建立在学生已有生活经验之上的课题，必然能够引起学生的共鸣，达到事半功倍的教学效果。 2 教学目标 知识与技能目标： ⑴认识酸与碱之间发生了中和反应。 ⑵知道酸与碱反应的实质。 ⑶能够运用所学的知识解决生活中的问题。 过程与方法目标： 通过学生自主提出问题，设计方案，动手实验，归纳现象从而得出结论。使学生初步学会观察、类比等科学探究的方法。 情感、态度和价值观目标： 培养学生实事求是的科学态度，以及理论联系实际的能力。 3 教学重点和难点 重点： 酸碱中和反应及其在日常生活和工农业生产中的应用。 难点： 酸碱中和反应的实验探究。 二 说教法： 1 探究式实验教学法 根据目标设疑，引导学生动手实验，让学生以怀疑和挑剔的心态去观察实验现象,体验探究过程,鼓励学生积极的思考和分析，从而得出科学结论。 2 互动式教学法 在教师的讲解过程中，有学生的交流和讨论，在学生的实验过程中有教师的指导和答疑。师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。 3 知识竞赛法 这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。在抢答竞赛中，不但能增强学生自主参与的意识，而且有利于对所学知识进行巩固和应用。 三 说学法： 1 探究学习： 在学生主动参与的前提下，依据自己的猜想和假设，在科学理论指导下，对问题进行探究，从而培养学生的创新实践能力。 2 自主学习： 将学生作为学习主体，通过学生独立分析、探究、实践实现学习目标。 3 合作学习： 利用分组讨论和学生实验等灵活多样的合作形式，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。 四 说教学过程： （一） 创设情景、导入新课 当你的皮肤被蚊虫叮咬后，如果涂上肥皂水或牙膏之类的碱性物质，就可以减轻痛痒感。这是为什么呢？原来肥皂中的碱与蚊虫分泌的蚁酸之间发生了化学反应。那么其它的酸与碱之间是否也能发生化学反应？ （二） 层层深入、讲述新课 酸与碱各自具有一些化学性质，那么酸与碱之间会发生化学反应吗？我们用事实来说话， 请同学们进行下面的活动与探究： 投影：“氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应” 在烧杯中加入10mL的氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞。在用滴管慢慢的滴入稀盐酸，并用玻璃棒不断搅拌溶液，至颜色恰好变成无色为止。 取2滴上述反应的无色溶液滴在玻璃板上，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。 讨论：“玻璃片上的物质是氢氧化钠吗？为什么？” 学生总结： 氢氧化钠是碱，其溶液能使酚酞溶液显示红色，但随着稀盐酸的加入，红色逐渐消失变成无色。所以此时的溶液肯定不是碱性溶液。玻璃片上的白色物质是溶液中新生成的溶质。 教师借助视频展示“氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应过程中微观粒子的运动过程”。 由学生总结反应方程式： NaOH+HCl===NaCl+H2O 同时引导学生从微观本质上认识酸碱反应的实质是盐酸中的H+和氢氧化钠中的OH-相互“中和”生成了水 。 接下来介绍，其他的酸和碱之间也能发生类似的反应。 例如： Ca(OH)2 +2HCl == CaCl2 +H2O 2NaOH +H2SO4 == Na2SO4 +2H2O 碱 + 酸 == 盐 + 水 设问： “上述反应的特点有哪些？” 学生讨论后总结： 上述反应中都生成了水，而且另一产物（氯化钙、 硫酸钠）都是由金属离子和相应的酸根离子构成的化合物，我们把这类物质叫做盐。像这类酸与碱反应生成盐和水的反应叫做中和反应 理解了中和反应的概念，下面我们