8.1牛顿第一定律(第一课时)2.29.ppt

* 第一节 牛顿第一定律 （第一课时） 学习目标： 一、通过实验确认阻力对物体运动的影响。 二、通过建立牛顿第一定律的科学推理过程认识牛顿第一定律。 相关知识链接： 1.力的作用效果 （1）力可以改变物体的______。 （2）力可以改变物体的_______。运动状态的改变包括________和_________的改变，__________的改变。 2.物体沿着______且_______不变的运动，叫做匀速直线运动。 3.在探究真空不能传声的实验中，运用了理想实验法。 一、阻力对物体运动的影响 1、阅读教材P16——17页回答下列问题。（结合导学案21页） （1）滑板车在沿水平方向运动时，如果我们_________，它最终就会_________. (2)对力与运动的两种说法： A.亚里士多德的观点；如果要是一个物体持续运动，就必须对它施加________，如果这个力被撤去，物体就_____。也就是“运动要靠力来维持”。 B.伽利略的观点;物体的运动并不需要_____，运动的物体之所以会停下来，是因为_____________。即“力是改变物体运动状态的原因”。 （3）对于以上两种说法你认为那种说法正确?我们能否通过实验来研究这个问题？ 对静止的木箱施加一个水平方向的推力，木箱沿水平方向运动，撤去推力后，木箱停了下来。 F 2.教师指导： 生活中还有很多本来运动着的物体过不多久会停下来，这是什么原因呢？ 石子抛出去后，手没有继续作用力，石子继续在空中运动，石子在重力的作用下落到地上。 物体的运动不需要力来维持。 亚里士多德的说法： 要维持物体运动，就必须给物体施加一个力的作用。 伽利略的观点： 运动的物体如果不受其他物体的作用，其运动会是匀速的，而且将永远运动下去。 对以上两种说法你有什么看法呢？ 笛卡儿补充了伽利略的认识，指出：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。 伽里略的理想实验（阻力对物体运动的影响）驳斥了亚里士多德的关于力是维持物体运动状态的原因的学说。 3.实验探究： 阻力大小对运动物体的影响 (1)提出问题： 运动的物体如果不受力，会一直运动下去吗？ (2)猜想与假设： 阻力越大，小车运动的距离越短，速度减小得越快。 4、准备器材： 斜面、粗糙程度不同的木板、布、毛巾、小车刻度尺等 5、设计实验： 让小车从斜面顶端由静止自由滑下，逐渐减小平面的粗糙程度，测量小车的运动距离，并推论当平面没有阻力时小车的运动情况。 3、制定计划与设计实验： A、根据假设，你准备怎样设计实验 B、需要记录哪些信息，是否要设计记录表格 C、需要控制哪些影响因素。 阻力对物体运动的影响 小车受的阻力越小，速度减小得越慢。 接触面 小车受到的 摩擦力的大小 （大/较大/小） 小车运动的距离 S 小车运动的方向 （改变/不改变） 毛 巾 棉 布 玻 璃 大 不改变 较大 不改变 小 不改变 你的观点是： 1.从相同高度滑下时，平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车前进的距离越 。 2.伽利略对实验进一步推测：如果物体受到的阻力为零，小车的运动方向永远________，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。由本实验可以验证___________的观点是正确的。（物体的运动不需要力的维持）。 小 远 近 较远 远 不变 4.实验注意事项： （1）实验中要使同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下。 （2）在实验中,让小车从同一高度滑下的目的是使小车进入水平面时具有相同的速度。 （3）只改变水平面的粗糙程度，从而改变阻力对运动状态的影响。（利用了控制变量法）. （4）科学推理法;我们周围的物体表面没有绝对光滑的，物体受到阻力伟零的情况是不存在的，所以阻力为零时的运动状态就不能用实验直接验证，只能根据实验现象做进一步的推理，但这个结论是以实验为基础，通过分析事实，进一步推理得出的，所以是有科学依据的，这种方法叫做科学推理法也叫理想实验法。 5.目标练习： 在探究牛顿第一定律的实验中，如图6-8所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动．　　　　　　　　　　　　 （１）为什么要让小车从斜面同一高度滑下？____________ （２）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明_________ （３）对这个实验作进一步推想，可以得出什么结论________ 二：牛顿第一定律 请同学们阅读教材P17的内容回答下列问