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与一群心理系学生有关的13个的关键字 ——告诉你一个真实的心理系学生们的故事 引 当已经毕业两个月的时候，我尝试写下这些文字，以纪念作为一个心理系学生的四年大学生活。 限于我的个人视角，此文记录的生活当然具有片面性，这里就当作抛砖引玉，也请其他心理学人分享你自己的故事。 入学动机 当我们从天南海北汇聚一方时，总少不了问对方一个问题——你为啥要报心理学？ 首先是调剂！一半的人会这样回答。你万万想不到，心理系作为考研最热门的专业之一，她的本科生却有相当部分的人是以非自愿的方式来的。四年后，找工作之际，你会发现被调剂的人中仍然有不少人在后悔，当然却也有相当部分已经喜欢上这个错嫁的“郎君”。 第二个理由：因为人的心理很神秘，我们要探索它。我仍然记得当初写下的话被登上了系里小报的一角——“相比探索广袤宇宙，更重要的是探索人的内心”。相比当初的理想主义，我们现在的口吻都是现实主义的，当别人问起我们什么时候能够探索内心有个结果的时候，我一般会回答是在22世纪，而不是21世纪。 最后的理由是自救。尽管很少人主动宣称，自己是带着某种心理障碍，或者是心理疾病来的，但的确有人存在某种程度上的心理问题。那自救有用吗？我的答案是乐观的，大家的心理健康水平的确提高了。有意无意地运用心理学知识，显然可以减少我们陷入心理泥潭的机会。 自我分析 古希腊神庙的石碑上镌刻着如下几个字——认识你自己；心理学鼻祖冯特将其最主要的方法成为内省法；最受大众所知的心理学家弗洛伊德更是倡导自我分析。这一切的大背景，让我们这些18、19岁的孩子们，从入学不久就开始了自己长达40、50年，甚至更长时间的自我分析生涯。 记得大一最初的一段日子，我常常在梦醒之后呆做在床上，用半懂不懂的《梦的解析》里学到东西来分析刚刚的梦境。我甚至萌发出用一个笔记本记录大学四年的梦境的想法。而每夜的卧谈里，与其它的男生们不同，我们四个男生不谈足球，不谈政治，只谈对方，谈自己。我们曾依次叙述自己的早期童年经验、初中、高中经历，以力图从自己的成长史中来发掘出塑造当前性格的因素。而剩下的三人也会就对方的经历提交自己的分析报告，着实有趣。 自我分析有用吗？至少在学术界看来自我分析是主观的，不可靠的。的确具有讽刺意味，研究主观世界的心理学却最讨厌主观的分析方法。更有甚者，认为主观世界无非是生理活动的副产品，我们的活动决定着我们的思考，而非我们的思考控制着我们的行动。 不过一切都不妨碍我缅怀最初那段入迷式的自我分析。当你惊奇地发现自己其实拥有无数的想法、欲念时，也是一件很奇妙的事。 弗洛伊德 不得不承认，对于弗洛伊德，我们很少人能绕过他。尽管我现在常常表示对精神分析学派的不屑。 我清楚地记得当时的情景：我们第一次拿到借书证，愣头愣脑地在社科书库里乱窜着，阿姨问我们要借什么书，我们说道弗洛伊德，连“心理学”三个字都没提。在当时的我们看来：心理学＝弗洛伊德。最后，我借到了一本破旧不堪的《梦的解析》，小C则借了一本更黄更破的《弗洛伊德与马克思》。 初读弗洛伊德，才知道他讲得是我们一直很忌讳的“性”的问题。甚至一根黄瓜都能被他拿来说事，据说黄瓜象征着男性生殖器。越是压抑的东西，我们越是愿意讨论，而当时的一段日子，黄瓜、电视塔、图书馆前有着一个大洞的假山，都成了我们的讨论对象。 然后并没有用多久，我就否定了弗洛伊德，当时的理由是卡尔-波普尔的可证伪理论。而我们的同学们也陆续以：过于看重“力比多”、治疗无效等各种理由否定他老人家。至于荣格、阿德勒之辈，更是鲜有人去研究。 然而，弗洛伊德却对我们有了另外的用途，他老人家知道了估计也哭笑不得。试看情景——小Y新认识了一MM，D同学劝其和MM交往，于是会说：“小Y啊，不要再压抑了，力比多需要释放啊，不然会憋出病的“。这时小C则会不假思索的反驳道：”不要管我，我看你是在投射吧，明明是你自己想找女朋友，还故意找我说事！” ——————————————————————- 注释：1、压抑：弗氏理论之一，压制底层的“我”，一种缓解焦虑的方式； 2、投射：弗氏理论之一，将底层的“我”的想法投射到其它人、事上。 ——————————————————————- 呵呵，正如你看到的，弗氏理论是我们日常辩论中的有利武器。特别是其“投射理论”，绝对的杀手锏，对方说出任何不利于你的言论，你都可以立刻指责对方正在“投射”。 情绪化 情绪化？你们学心理的也情绪化？也会考试焦虑？也会抑郁？也会为某事焦虑不安？ 是的，确定、一定以及肯定，我们也会情绪化，我们也是人，我们也有喜怒哀乐忧。我们的确学过一些调节手段，但这不等于说，我们的理智始终能战胜我们的不良情绪。 考试焦虑是最明显的体现。一到考试，不少人就整天紧张兮兮，而考研的时候，更是紧张得可怕，这是后话。 另一个情绪化的具体表现就是失眠。本人即是一例，常常不能安