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PEP英语五年级下Unit3第一课时参赛教案
《PEP》英语五年级下册
Unit 3 My Birthday
第一课时
申丽君
一、教学内容
Part A Let’s learn 本部分主要是学习十二个月份的英语表达方式
Let’s chant 巩固本课的新知识
二、教学目标
1 语言技能目标：
（1）能够听、说、认读12个月份的英文表达方式并能书写其缩写形式。
(2) 能够使用句型：“When is your birthday? My birthday is in …” 调查班级或小组内同学的生日。
（3）能够就12个月份进行四季的划分。
2 学习策略目标：
(1)培养学生积极与他人合作、共同完成学习任务。
(2)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
三、学情分析
五年级的学生已有两年多的英语学习经验，已经能够在实际情景中灵活运用英语。本年级的学生很活泼，学习英语的兴趣浓厚，能够很好的开展各项活动。但本课时新知识点较多，在教学中应尽力让学生突破这个难点。
教学重点和难点
重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型“When is your birthday? My birthday is in …”的运用。
难点：January，February的发音和正确的书写12个月份的缩写形式。
教具准备
1. 本课时的课件
2. 季节单词卡片
3. 调查表（文后所附）
六、教学过程
1Warm up
Oral English: Good morning! How are you? What’s your favourite season?
Sing a song: What’s your favourite season?(P24)
(设计意图：调动学生的学习兴趣，复习与本课时有关的知识点，为后面的学习做铺垫。)
2 .Preview
T: Four seasons make a year. Do your remember it? Let’s review it together. Look! What’s this?
Ss: Spring.
(设计意图：通过单词卡片复习季节单词)
（课前在黑板上用简笔画画四棵树，分别代表四季。）
T: Which one is spring? Please put the card on the blackboard.(将季节单词卡片贴在正确的树下面)
（设计意图：复习季节单词，同时为四季的划分做铺垫。）
Use the same way review other season words.
Read it together.
3 . Presentation
T: There are four seasons. Which season do you like best?
S1:I like winter best.
T: Why?
S1:Because I can make a snowman.
T: How about you?
S2:I like ….Because … .
T: Guess! Which season I like best? Why？
S1:Summer.Because you can swim.
S2:Winter.Because you can eat ice-cream.
…(让学生尽可能的猜测，调动学生学习的积极性)
T:Oh,I like summer best. Because my birthday is in summer.
T: How many months are there in summer? Do you know？
(PPT)In summer, we have three months---June, July and August.(write it on the Bb, beside the right tree)
（设计意图：通过老师的生日导入新知。并通过板书在正确的树旁边，以直观的方式告诉学生四季的划分。）
Read it more.
(Practice)(Read after T)
----When is your birthday?
----My birthday is in June\July\August.
（设计意图：结合句子练习，词不离句）
（PPT）T：When is your birthday? Is your birthday in summer too?
S1: Yes. My birthday is in … .
T: How about you? Is your birthday in summer?
S2: No.
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