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一《讲礼貌》 - 1、通过活动，使学生亲自感受讲礼貌会给自己和他人带来快乐，提高使用文明语言的兴趣，培养学生养成讲礼貌的习惯。2、通过活动，提高学生在日常生活中使用礼貌用语的能力和礼貌待人的能力。学习礼貌用语、使用礼貌用语、做有礼貌的好学生。提高学生在日常生活中使用礼貌用语多年来和礼貌待人的能力由背景资料的图引入此活动：在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样做的，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题——讲礼貌。老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做的。二、活动过程。（1）“说一说”活动对于一年级学生来说，礼貌并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说一些简单的礼貌用语。在以前教育的基础上，结合具体情境让学生讲讲各种礼貌用语表达的方式，提高正确使用礼貌用语的能力。此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。每种情况，组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。（2）“议一议”活动。讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。此活动有6幅图，让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待人的礼节。（3）“比一比”活动。分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。评价活动。评出积极参加活动的同学。在小组里交流参加活动的体会与收获。三、活动延伸。（1）“议一议”活动：4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。组织学生讨论，来辨别是非。让学生讨论这样做对不对，为什么。（2）“讲一讲”活动。引导学生在平时的生活和学习中做个有礼貌的好孩子。 活动目标： 　　1、观察泡泡的外形与肌理的变化，产生活动的爱好。 　　2、学习用吹泡泡的方法，表现大树上的叶子，感受泡泡落在纸上的美。 　　3、在游戏的过程中进行科学探索，从另一角度去思考圆形的构成。 　　活动准备： 　　水粉颜料中加入洗洁精，8开画纸，吸管，蜡笔等 　　活动过程： 　　（一）游戏：吹泡泡 　　1、教师吹泡泡，学生捉泡泡。 　　2、引导学生观察：泡泡是什么外形的?手碰到泡泡会怎样? 　　（二）谈话导入： 　　1、教师：昨晚，老师做了一个梦，梦见自己在吹泡泡，泡泡越飞越高，一个个五彩的泡泡挂在树上，变成了一棵五彩的泡泡树，漂亮极了。（引发学生对彩色泡泡的联想。） 　　2、引导学生把自己的联想讲出来。 　　（三）彩色泡泡树： 　　1、师幼共同玩吹泡泡游戏： 　　（1）教师重点示范吹泡泡的要领，提示学生注重观察泡泡是如何落在画纸上的，怎么吹会更好。 　　（2）观察后师幼归纳:整个吸管口要酿上颜料，吹的力度不要过猛，选好泡泡的落点处，轻轻吹。 　　2、学生制作彩色泡泡树： 　　1、重点介绍吹泡泡树叶的方法：用吸管轻轻吹瓶子里的颜料，使瓶口形成一团泡泡；再用画纸盖上去，拓印出一团泡泡的肌理，形成一团树叶。 　　2、学生分组活动，自由选择材料与内容： 　　－－用蜡光纸粘贴树干与树枝，在树枝上吹出一片片泡泡树叶。 　　－－粘贴树干、树枝后，拓印出一团团泡泡树叶。 　　－－合作画：给树干涂上颜色，画上树纹，集体共同吹出一片片泡泡树叶。 　　活动结束： 　　将学生作品粘贴在展示板上，让学生自由欣赏，并说说自己喜欢的作品。 　　　　 一、 活动主题：纸 　　 一、 教学目标： 　　教师： 　　1. 将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。 　　2. 引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。 　　学生： 　　1. 学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题， 　　2. 通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。 　　3. 树立民族自豪感。 　　二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、 　　三、上课时数：6课时 　　四、教学的过程： 　　一）课题的提出 　　谈话：同学们打开书包一定会发现我们的学习用品中纸最多。纸在我们日常的学习、生活、工作中有着广泛的用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？ 　　除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？ 　　当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。 　　（板书：纸的变迁） 　　（二）课题的确立 　　谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的/ 　　引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。 　　1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找） 　　2.纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等） 　　3.造纸的