《温度》四年级数学说课课件.ppt

教学目标 知识与技能目标： 通过收集信息，让学生在熟悉的生活情境中感受和理解正负数的意义，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写负数。 过程与方法目标： 在教学中通过各种数学活动，培养学生的观察比较能力、自主探究能力和合作交流能力。 情感态度与价值观目标： 通过创设各种生活情境，让学生体会正负数与生活的紧密联系。 教学重、难点 了解天气预报中零下温度的表示方法，并能正确读写。 正确比较两个零下温度的高低。 经历调查气温活动的过程，从中体会数学与生活的联系 我们用什么工具才能知道温度呢？ 在温度计上标出以上各城市的最高与最低气温 比一比 漠河的最高气温是零下4℃，最低气温是零下17℃ 。你能用刚才学习的方法把它表示出来吗？ － 17 ℃ ~ － 4℃ －17℃和－4℃哪个温度高，哪个温度低，为什么呢？ － 17 ℃ － 4℃ 说一说 你是怎样比较它们的大小的？ 通过零下温度的意义来比较： 谁比0 ℃低得更多谁就更低。 我们还可以通过观察温度计来比较： 红色液柱越高，温度就越高，红色液柱越低，温度就越低。 －4℃ －17℃ － 4℃ － 17 ℃ 找一找 除了温度中有负数外，生活中还有很多负数呢！ ①存了1500元，记作（ ）元，取了500元，记作（ ）元。 ②珠穆朗玛峰比海平面高8848米，记作（ ）米，那么吐鲁番盆地低于海平面154米，记作（ ）米，海平面记作（ ）米。 温度中表示零下温度与零上温度，以及刚才的两组信息中的量，你有什么发现？ 正数和负数表示的量具有相反的意义。 0既不是正数也不是负数 今天我们学了什么？ 温度的单位是℃ ，读做摄氏度 板书设计： 感谢聆听再见! 温 度 北师大版四年级数学上册 小小天气预报员 北京零下2 ℃~5 ℃ 西安0℃~6℃ 拉萨零下4℃~12 ℃ 台北17 ℃~24 ℃ 演一演 漠河零下17℃~零下4 ℃ 小小天气播报员刚才播报的北京的气温是：－2℃~5 ℃ （℃ 读作：摄氏度，是温度的单位） －2℃表示什么意思呢？ 5 ℃表示什么意思呢？ ① 比0℃还要低2℃ ②读作：零下2 ℃ 或负二摄氏度 ①比0℃高5℃ ②记作：+5℃（+号可省略不写） 读作：零上5 ℃（习惯性读作5 ℃） 0刻度：标记0的横线 温度刻度：每一小格表示2 ℃ 科学家把冰水混合物的温度 定为0℃。 读作：0摄氏度。 零下温度：0刻度以下 零上温度：0刻度以上 红色液柱：水银指示柱 12℃ －12℃ 零下温度：0刻度以下 零上温度：0刻度以上 做一做 －17℃表示比0 ℃低17℃ ， －4℃表示比0 ℃低4℃， －17℃低得更多一些， 所以－17℃的温度更低。 +1500 -500 +8848 -154 0 －5℃与－20℃哪个温度低？ －5℃ －20℃ ＞ 练一练 看图回答问题 （1）上海与天津，哪个城市气温高？ 5℃ －2℃ ＞ （2）天津与青岛，哪个城市气温高？ （3）长春与天津，哪个城市气温低？ （4）把4个城市的气温从高到低排列出来，并说一说你是怎么比较的？ 青岛 长春 上海＞青岛＞天津＞长春 红色液柱越高，温度就越高，红色液柱越低，温度就越低；谁比0 ℃低得更多谁就更低。 零下温度的意义：比0 ℃还低多少℃ 正数和负数表示的量具有相反的意义。 0既不是正数也不是负数。 关于负数，你还想知道什么？ 温度 零下温度 0 ℃ 零上温度 负数 0 正数