一题一课------圆周角定理的推论.doc

圆周角------圆周角定理推论的应用 苏科版2014年8月版九年级数学上册2.4圆周角第二课时中有一例题及拓展与延伸，本题较好的反映了圆周角定理及其推论的应用，同时也体现了本课的一个教学目标，让学生体会分类、转化的数学思想方法，从中也能够学会数学的思考问题。 本课目标：1、能够运用圆周角定理及其推论解决相关问题； 2、体会分类、转化等数学思想方法，学会数学地思考问题 教学重点：能够运用圆周角定理及其推论解决相关问题； 教学方法：拓展延伸、一题多练 教学过程设计： 课题的引入： 圆周角定理：圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半，同弧或等弧所对的圆周角相等； 圆周角定理的推论： 半圆（或直径）所对的圆周角是直角； 90°的圆周角所对的弦是直径． 同时从符号语言及图形语言认识这两个定理。 课本P57例3 已知：BC是⊙O的直径，A是⊙O上一点，AD⊥BC，垂足为D， AE＝AB，BE交AD于点F． 　（1）∠ACB与∠BAD相等吗？为什么？ 　（2）判断△FAB的形状，并说明理由． 本题让学生再次体验圆与直线型图形的联系，让学生将直线型图形的有关知识与圆的有关知识综合起来加以运用。 据题设条件，点A与点E实际上存在两种位置关系：点A与点E在直线BC的同侧或两侧。对这两种位置关系，△FAG是等腰三角形的结论都成立。 拓展：1．图中是否存在与FB相等的其他线段？ 拓展：2．在例2中，若点E与点A在直径BC的两侧，BE交AD的延长线于点F，其余条件不变（如下图），例2中的结论还成立吗？ 变式1、 如图，已知BC为⊙O的直径，AD⊥BC，垂足为D，BF交AD于E，且AE=BE．求证：=；分析：求得∠C=∠ABF，通过同圆中相等的圆周角对应的弧相等，可证明=；解答：（1）证明：连接AF、AC，则∠F=∠C，∵AE=BE，∴∠DAB=∠ABE．∵∠BAD=∠C=90°-∠ABD，∴∠C=∠ABF．∴=．点评：主要考查了圆中的有关性质．要掌握其中的相交弦定理，圆心角，弧，圆周角之间的关系和勾股定理的运用是解题的关键．如图所示，BC是O的直径，ADBC，垂足为D，AB=AF，BF和AD相交于点E；求证：BE=AE．分析：由BC是⊙O的直径，根据直径所对的圆周角是直角，可得∠BAC=90°，又由AD⊥BC，即可得∠BAD=∠C，又由AB=AF，根据圆周角定理，易得∠ABF=∠F=∠C，则可证得∠ABF=∠BAD，继而证得结论．解答：证明：∵BC是⊙O的直径，∴∠BAC=90°，∴∠BAD+∠DAC=90°，∵AD⊥BC，∴∠DAC+∠C=90°，∴∠BAD=∠C，∵∠C=∠F，∴∠BAD=∠F，∵AB=AF，∴=，∴∠ABF=∠F，∴∠BAD=∠ABF，∴BE=AE．点评：此题考查了圆周角定理，直角三角形的性质以及弧、弦的关系．此题难度适中，注意掌握数形结合思想的应用． 如图所示，BC是O直径，ADBC，垂足为D，，BF与AD交于E，求证：AE=BE．分析：连CF，AC，由在同圆中等弧对的圆周角相等得到∠BCA=∠ACF，∠ACF=∠ABF，由同角的余角相等得到∠BAD=∠BCA，所以∠ABF=∠BAD，即BE=AE．解答：证明：连CF，AC，∵，∴∠BCA=∠ACF，∠ACF=∠ABF，∵BC为圆的直径，∴∠BAC=90°，∴∠ABC+∠ACB=90°，又AD⊥BC，∴∠ADB=90°，∴∠ABC+∠BAD=90°，∴∠BAD=∠BCA，∴∠ABF=∠BAD，即BE=AE．点评：本题利用了圆周角定理，在同圆中等弧对的圆周角相等． 如图，BC为O的直径，ADBC，垂足为D，，BF与AD交于E．(1)求证：AE=BE；(2)若A，F把半圆三等分，BC=12，求AE的长．分析：（1）连AC，要证明AE=BE，只要证∠ABE=∠BAE；BC为⊙O的直径，得到∠BAC=90°，而AD⊥BC，可得∠BAD=∠ACB，由，得∠ACB=∠ABF，这样就有∠ABE=∠BAE；（2）由A，F把半圆三等分，得到∠ACB=∠CBF=30°，而BC=12，得到AB=6，再根据∠BAD=∠ACB，得到∠BAD=30°，所以BD=3，最后在Rt△BDE中，∠CBF=30°，BD=3，即可求出BE．解答：解：（1）连AC，如图，∵BC为⊙O的直径，∴∠BAC=90°，又∵AD⊥BC，∴∠BAD=∠ACB，又∵，∴∠ACB=∠ABF，∴∠ABE=∠BAE，∴AE=BE；（2）∵A，F把半圆三等分，∴∠ACB=∠CBF=∠ABF=30°，∴∠BAD=30°，在Rt△ABC中，BC=12，所以AB=BC=6，在Rt△ABD