奇妙的国际互联网－教案（表格）.docVIP

课题 奇妙的国际互联网 课的类型 新授 日期 主 备 人 董莹 自我参与程度100 % 预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 预习课文，理解课文内容。 通过多种信息渠道，了解“国际互联网”的知识。 增强学会使用电脑、提高信息能力的意识。 课余学习“上网”，培养搜集和处理的能力。 教学重点 1、读课文，体会国际互联网的奇妙，感受国际互联网与我们生活的息息相关。 2、继续学习复述课文，能以总分的方式进行复述。 教学难点 了解国际互联网的特点，体会其神奇之处。 课前准备 预习课文、 学生课前搜集有关“网”的资料 教学过程： 修改内容用红色 环节意图 教师活动 学生活动 体现 读题 质疑 感知 课文 总结 全文 *四、实践 训练 五．分层作业： 谈话导入：同学们，在我们的日常生活中，存在着许许多多的网，你知道的有哪些？ “网”有一种共性？你能说说吗？ 集体交流 今天我们要认识一种奇妙的网，它让整个世界变成了一个小小的“地球村”——揭示课题《奇妙的国际互联网》。 读题质疑：什么是国际互联网？它有什么作用？为什么称它为奇妙的？…… 让我们带着这些问题来读读课文。完成以下要求： 文中哪些地方写出了国际互联网的“奇妙”，用直线划出来 它有哪些作用？用曲线划出。 指导朗读理解含义深刻的句子： （1）国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。——（打比方的说明方法，使说明的事物更加生动形象） （2）指名读，集体读。 （3）说说文中还使用了哪些说明方法？（做比较、举例子）请找出具体句子 （4）你能不能仿造课文的样子也来用些方法来说明事物呢？（下定义、列数字） 读写练习。 仿造课文第三小节，描写一种事物的作用。 为什么说国际互联网和我们的生活息息相关？ 学生归结全文。朗读全文。 请有关同学介绍上网的步骤、收发电子邮件的方法。 *抄写并默写词语 **实际操作：给自己的朋友、家长、老师发一封电子邮件。 ***联系生活，思考互联网给你带来什么便利，写100字的短文。 个别说。 自由朗读。 读题质疑 读句子。 默读，寻找关键句。 自由朗读。 交流。 朗读。 完成练习。 齐读课题。 寻找相关句子。 学生根据句子质疑。 读写练习。 交流关键句。 培养学生质疑能力。 引导学生抓住关键句来学习课文。 培养学生合作能力。 目标 达成度 未达成 相应措施 参考资料 教学辅导 板书设计 无形连接世界各地 10、奇妙的国际互联网 信息传输极快 知识信息无所不有