【学海导航】2014版高考语文第一轮总复习 第5章 第2节 第1讲 把握故事情节，鉴赏人物形象同步测控 新人教版.docVIP

第2节　小说阅读第1讲　把握故事情节鉴赏人物形象一、(2012·江苏)阅读下面的文字完成后面的题目。邮差先生师　陀邮差先生走到街上来手里拿着一大把信。在这小城里他兼任邮务员、售票员仍有许多剩余时间就戴上老花眼镜埋头在公案上剪裁花样“又来催饷了他心里说足够老头子忙三四天！”他在空旷少人的街上走着如果碰见母猪带领着小猪便从旁边绕过去虽然有时候他是这样抱歉因他为小城送来——不这种事是很少有的但愿它不常有。“送信的有我的信吗？”正走间一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。　　“你的信吗？”邮差先生笑了你的信还没有来这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信顺着街道走下去没有一辆车子阻碍他没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子他真想大声哼唱小曲。为此他深深赞一九四二年二月　1.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。　2.【能力目标对应题】文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。　3.“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。　4.【能力目标对应题】作品叙述舒缓没有太强的故事性这样写对表现小说的内容有什二、阅读下面的文字完成后面的题目。庹　其　五石　鸣庹其五是个茶客。或者说退休前庹其五是个老师退休后庹其五是个茶客。退休前庹其五每周六天去学校上课；退休后庹其五每周六天到巷子尽头老孙家的茶铺子里坐着喝茶。老孙家的茶铺子很小茶几椅子就摆在院子里。院里的照壁是早就毁了站在院外的路上往里看一眼就能看个通透。庹其五就坐在通透处的一棵银杏树下。银杏高四五丈郁郁茶者南方之嘉木也。”说的是陆羽《茶经》开首一句但和庹其五一道坐着喝茶的人都不知道所以接着话往下说的人很少。一道喝茶的人听不懂庹其五说的那些话庹其五却并不觉得孤单并没有知音不遇的失落。自己的心绪能懂自己的话就够了所以别人听不太茶者南方之嘉木也。”这话一道喝茶的人都已经听熟了他们偶尔也重复一下都以为是庹其五写的诗句。　5.【能力目标对应题】庹其五这一人物形象有何特点？　6.【能力目标对应题】第②段描写老孙家茶铺子里的银杏树有什么作用？　7.第③⑦段庹其五反复说：“茶者南方之嘉木也。”包含怎样不同的情感？　8.“喝茶”作为这篇小说构思的关键有人物塑造、情节结构、主题思想等多方面的考虑。请选择其中一个方面结合全文陈述你的观点并作分析。第2节　小说阅读 第1讲　把握故事情节，鉴赏人物形象 1．平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。 2．看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句话写出了邮差善良仁厚的性格。 3．这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受；点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。 4．有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。 5．庹其五是一位普通的退休老教师。(1)淡泊随和，与世无争，喜欢喝茶，有清雅的生活情趣；(2)有学问，喜欢吟咏诗句，令人钦佩，值得尊敬；(3)书生气很浓，清高奇特，与众不同，说话有时让人难以理解；(4)有独到的眼光，有热心肠，乐于帮助穷困山村发展茶树种植业。 6．突出茶铺的环境特点；引出庹其五种茶的议论；侧面烘托他对茶的深情，为下文帮助山村发展茶业埋下伏笔(或“作铺垫”)。 7．(1)第一次表达了对茶的赞叹，以及对清雅生活的向往。(2)第二次还饱含对儿子的怀念，对山村茶树种植业发展的欣慰。 8．(示例一)使人物形象更加生动饱满。通过庹其五喝茶的细节描写，如使用的茶叶、难懂的语言等，刻画了人物与众不同、清高的性格。通过庹其五喝茶使用茶叶的不同，含蓄地表现了人物心境的变化，使人物形象更加饱满生动、富于变化。通过对茶客喝茶的描写，刻画了他们共有的淡泊、随和、宽仁等特点。 (示例二)使情节结构紧凑精巧。小说以介绍庹其五茶客身份和喝茶的习惯开篇，以庹其五在茶馆冲饮远方寄来的新茶结束，中间多次描写他与茶客喝茶，喝茶贯穿全文，是全文的结构线索。庹其五的心境、人生态度的变化是小说的暗线，这条暗线也借人物有关喝茶的话语和心理而得以呈现。小说多次由喝茶引出其他内容，如人物的身世经历、帮助农村种茶等。喝茶在小说中起到了勾连情节、推动情节发展的作用。 (示例三)使小说的主题思想深刻、丰厚。取材于“喝茶”这样的日常小事，表现了当代人豁达开朗的心胸和坚强乐观的生活态度。透过“喝茶”引发的故事，体现作者对人生的思考：我们应当将个人的情感投放到更广阔的社会、更有意义的事情中去。小说中的“喝茶”还体现了中国茶文化丰厚的积淀；表现了中华民族传统的生活追求