人物传记高考解读.doc

依文据本??筛选整合??清楚表达 ——“实用类文本阅读”复习第二课?实用类文本阅读基础知识（传记）? 一、传记的定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。二、传记特点：1、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。2、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。3、选文兼具史实性与文学性。 对人物的探究评价：辩证分析（1）严格的历史性；（2）充分的全面性。三、传记的分类及特点：1、自传：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。自传的特点——第一人称作者即传主。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。2、他传：叙述性传记——第三人称。展现思想脉络、人生历程、成败得失。3、人物评传：第三人称。“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。四、传记的阅读要求：1、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；（筛选、归纳）2、分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；（筛选整合）3、理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；（评价）4、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；（鉴赏、评价、探究）5、探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）阅读注意：1、必须联系传主生活的时代背景和社会环境。2、必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程（先天禀赋和后天环境，志向和命运，奋斗和机遇，挫折和成功，事业和爱情等对其人生发展的意义。）3、关注与传主相关的典型事件和细节。4、阅读传记需划出作者评论性的语句。5、注意一些常用的表现手法：首尾呼应，巧用修辞，详略得当，叙议结合等。五、传记考查方向1、对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；2、对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；3、对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；4、对作者作传的观点态度的把握；5、对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。? 第三课?实用文本类阅读阅读答题方法与技巧? 人物传记是热考内容。试题的编制，考查的角度，还在不断探索之中。从近几年传记阅读的命题情况看，主要着眼以下三个方面：1、筛选信息，概括文意是考查重点；2、分析传记的表现手法，评价传主的精神品格或个性特征是考查难点；3、探究传记中的疑难问题，发掘深层意蕴，提出自己的见解是考查热点。一、树立解题意识：1、文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，答题也要依据原文，因此，文本意识，必须注意。意义点与意义块。2、问题意识：阅读主观题就是要求就提出的问题作答，一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。3、得分点意识：阅读阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。如果一道题2分，要求考生概括回答，一般概括一个要点即可；要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。如果是4分或6分题，答案要点就两到三个（一般一点2分）题目的分值，是答题得分点数的重要提示，要有得分点意识，按赋分解答。4、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。　5、术语意识：在概括特别是分析语言、文本特点等要注意使用规范明确的术语。二、“规范作答”四个原则：1、答案来源于文本(直接来源于文中或从文中提炼)。2、选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)。3、分点分条作答(高考阅卷采点给分)。4、语言组织注意“问”与“答”的照应。例：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。材料例1、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）（2015年全国卷）将军赋采薇戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁