一年级数学上册《数数》教学设计(含导学案).docVIP

一年级数学上册《数一数》教学设计 学习内容：人教版一年级数学上册P《数一数》 学习目标： 知识与技能：通过数数,学会数数的方法。 过程与方法: 通过帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导 情感、态度和价值观： 帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体 学习重点：了解学生数数、认数的情况，掌握数数的方法 学习难点：学会数数的方法，做到数数不重不漏 教学准备：1-10数字卡片 导学案 自主探究 你会从1数到10吗？试一试，你能行！ （二）合作探究 1、 仔细观察课本第2、3页，说说你喜欢图中的哪些人或物，并在小组内交流它们分别有多少个？ 2、 画面中可以用数字1来表示的事物有哪些？数字2的呢？数字3、4、5、6、7、8、9、10的呢？ （温馨提示：怎样数才不会遗漏或者多数呢？ 我的方法是_____________________________） （三）拓展练习 1、数一数，下面的图形各有多少个 （1） □□□□□□□□ （ ）个 （2） ※ ※ ※ ※ ※ ※ （ ）个 （3） ○○○○○○○○○○ （ ）个 （四）当堂测评 1、认真读1~10各数，然后再打乱顺序读 2、任意读出一个数字然后出示相应的数字卡片给同学们看看 教案——教学过程设计 播放《102数字歌》引入新课（5分钟） 1、同学们，通过刚才的数字歌，你听见了什么呢？ 2、你也能从1数到10吗？（同桌先相互检查）谁能大胆地做个示范？ （二）合作探究（17分钟） 1、仔细观察课本第2、3页，说说你看见了哪些人或物，并在小组内交流它们分别有多少个？（5分钟） 用上句型“我看见了____个__________”来说 2、精彩展示：（各小组分工，并分发任务小纸条）（10分钟） 第1组：哪些人或物可以用数字1和2来表示呢？ 1号同学汇报，2号同学判断第8组的同学回答是否正确？并说说你的看法 第2组：哪些人或物可以用数字3和4来表示呢？ 1号同学汇报，2号同学判断第1组的同学回答是否正确？并说说你的看法 第3组：哪些人或物可以用数字5来表示呢？ 1号同学汇报，2号同学判断第2组的同学回答是否正确？并说说你的看法 第4组：哪些人或物可以用数字6来表示呢？ 1号同学汇报，2号同学判断第3组的同学回答是否正确？并说说你的看法 第5组：哪些人或物可以用数字7来表示呢？ 1号同学汇报，2号同学判断第4组的同学回答是否正确？并说说你的看法 第6组：哪些人或物可以用数字8来表示呢？ 1号同学汇报，2号同学判断第5组的同学回答是否正确？并说说你的看法 第7组：哪些人或物可以用数字9来表示呢？ 1号同学汇报，2号同学判断第6组的同学回答是否正确？并说说你的看法 第8组：哪些人或物可以用数字10来表示呢？ 1号同学汇报，2号同学判断第7组的同学回答是否正确？并说说你的看法 【精讲点拨】数数的时候，应该从左往右或从右往左，按顺序一个一个地用笔点着数就不容易漏数或多数（2分钟） （四）拓展练习 （5分钟） 数一数，下面的图形各有多少个 （1） □□□□□□□□ （ ）个 （2） ※ ※ ※ ※ ※ ※ （ ）个 （3） ○○○○○○○○○○ （ ）个 （各小组的3号同学负责检查小组各成员的数数情况，并向全班汇报结果） （五）当堂测评（5分钟） 1、老师带领认真读1~10各数，然后再打乱顺序读 2、任意读出一个数字然后出示相应的数字卡片给同学们看看 （可以让一个小组读，另一小组出示数字卡片） (六) 总结（3分钟） 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 1.教师评价打分表（位于黑板左上角，由行政组长统计上报） 组 别 预习 探究 展示 质疑 测试 总结 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组