语文24、月亮上的足迹导学案.docVIP

24、《月亮上的足迹》导学案 【学习目标】 知识目标 1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。 2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 能力目标 1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点的能力。 情感与价值观目标 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。 【学习重点】 分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。 【教学难点?】 对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 【教学方法】 自主、合作、探究法；快速阅读法；延伸拓展法。 【自主预习案】 子词库 (1)给下列加点的字注音。 着陆（???? ）?? 畅谈（???? ）??供给（??? ） 小心翼翼（??? ） (2)解释下列词语。 昂首挺立： 遥遥在望： 里程碑： 畅谈： 可望而不可即： 资料吧 作者简介 朱长超， 1944年10月生，上海人。1967年毕业于复旦大学化学系，后又攻读哲学方法论专业，主要从事思维科学的研究。曾出版过《科技革命的步伐》、《思维》、《思维的历程》、《思维探索》、《开发自我》、《20世纪科学发现纵横谈》、《珍惜我们的家园》、《认识自我》、《人生的智慧》等多部著作。 背景资料 为了打破前苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，即以希腊神话中太阳神的名字命名的著名的“阿波罗”载人登月探险计划。“阿波罗”计划是一项宏伟庞大的工程，在该计划的实施过程中，大约有40万人和2万多家公司参加，耗资240亿美元。“阿波罗”计划从1961年开始实施至1972年结束，先后完成6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。它不仅实现了美国赶超前苏联的政治目的，同时也带动了美国科学技术特别是推进制导、结构、材料、电子学和管理科学的发展。本文记叙了第一次登月的全过程。 疑问阁 （1）本文写了一件什么事？用简洁的语言概括（包括时间、地点、人物、事情。） （2）登月全过程是按什么顺序来写的？ （3）跳读课文，根据整个登月过程中表示时间的词语，将对应的事件填写完整。 时? 间 事 ??件 1969年7月16日上午 1.“土星5号”火箭推动“阿波罗11号”发射升空 火箭发射后2分42秒 2. 第一级火箭脱落，火箭继续上升 离地9分5秒 3. 火箭发射后13小时30分 4. 19日晚8点33分??????????????? 5. 19日晚9点32分 6. 地面呼叫，飞船减速，准备登月 20日上午7点32分????????????? 7. 21日凌晨5点17分40秒 8. 21日上午11点39分???????????? 9. 11点51分 10. 22日0点15分????????????????? 11. 22日上午6点35分 12. 25日凌晨1点35分8秒 13. （4）登月全过程可以分为几个阶段？简要概括并标出相应的自然段。 登月准备 —→（飞向月亮）—→（登上月球）—→（返回地球） （3——4）—→（5——10）—→（11—12）—→— （13——15） ①登月准备（3、4）升空前气氛、登机??? 1.吃早饭，穿上宇航服。2.进入指令舱。②飞向月球（5一10）检查、点火、升空、飞行③登上月球（11—12）登月、在月球上工作、登上飞船④返回地球（13—15）登上登月舱、归航、回到地球 ?预习时，你遇到哪些困惑或疑难，请列举在下面。 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标　　 同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉地走过了孩提时代，美丽的月亮一直吸引着我们，奇妙的幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着“阿波罗11号”----太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。（板书文题、作者） 二、检查课前预习。 三、自主探究，释疑解惑 1、作者是如何将登月这一复杂过程叙述清楚的？ 2、 宇航员登月后做了哪几件事？ 例如：①检查登月器的着陆情况。 ②采集月壤和月岩。 ③树立登月纪念碑。 ④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。 ⑤插上美国的星条旗。 ⑥与美国总统尼克松通电话。 3.通过学习，我们对人类登月的全过程，已有了一个较全面的了解，人类登月有什么意义呢？（用课本中的语言回答） 4.如何理解阿姆斯特的话：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对于整个人类来说，是巨大的飞跃。” “一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，这时对个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太