关于合并高校构建和谐校园的思考…………侯清麟(精选).docVIP

关于合并高校构建和谐校园的思考 侯清麟 （湖南工业大学，湖南 株洲 412008） 摘 要： 关键词： 中图分类号： G648 文献标识码： A Reflections on the Creation of a Harmonious Combined University HOU Qing-lin (Hunan University of Technology, Zhuzhou, Hunan 412008) Abstract: In creating a harmonious combined university, people-oriented prioritization must be adopted while a harmonious university spirit and scientific development should be promoted. A harmonious spirit is characterized by cooperation, free expression, rule of law, humanistic governance, academic freedom, and innovation. Scientific development strengthens a university?s suitable positioning, optimization of resources, integration among disciplines, emphasis on unique programs, service for local economy, and collaboration between research and industry. The achievement of the above targets will facilitate the creation of a harmonious university.  Key words: combined university; harmonious campus; people-oriented prioritization 为了更好地顺应现代高等教育的发展规律，满足我国社会主义市场经济的迅猛发展对新型人才的迫切需求，从上个世纪初开始，我国正式启动了以“共建、调整、合作、合并”为主要内容的高等教育管理体制改革，从而在全国范围内掀起了一股高校合并的大潮。和谐，是高校生存与发展的根本。合并高校，在合并后的一定时期内，各种关系尚未完全理顺的问题，各种利益冲撞的问题，原有校区文化冲突的问题，都对“和谐”氛围的形成和稳固构成了障碍甚至威胁。追求和谐，创造和谐，维护和谐，是合并高校首先必须面对的重要课题，而合并高校欲构建和谐校园，必须把握好“一个前提”和“两个关键”。 和谐校园，是和谐社会的重要组成部分。在和谐社会的背景下，和谐校园，应该是一个讲究民主法治，维护公平正义，信守诚信友爱，安定团结，人与人、人与自然和谐相处，学校教育各子系统和要素间协调运转，充满生机与活力的文明校园。高校校园和谐，是校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的良性状态。而这一切和谐要素的实现，其主导者、推动者莫不在于人，莫不是建立在“用好人、管好人、育好人”的基础之上的。因此，以人为本，是构建和谐校园的前提。 与独立发展的传统高校相比，合并高校的各种矛盾和利益冲突可能会更加突出一些，其和谐校园的建设更加应该注重“以人为本”。新合并的高校，在学校合并的磨合期，原有的校区可能存在一些历史遗留问题尚需解决，同时，新校区建设，教职工住宅建设，资源重组，人事调整，机构改革，等等，处处关涉教职工的切身利益；校区搬迁，院系重置，专业整合，就业困惑，等等，事事皆牵动学生敏感的神经。在这样一个特殊的过渡时期，只有坚持“以人为本”，高度重视广大师生共同关注的热点问题、难点问题，在充分调研的基础上，协调好党、政、工、团、学各方面的力量，化解矛盾，释疑解难，切实维护学校的稳定，才能为学校的健康有序发展营造稳定和谐的办学环境。 高等教育的使命，是培养人、塑造人，并以此为桥梁，达到推动社会前进和发展的目的。在和谐校园建设的进程中，必须紧紧围绕“人”这个主导，积极开展各项和谐创建活动，使校园成为全体师生员工舒畅的精神家园和工作、学习场所。在高校，“以人为本”就是学校的一切工作都要以教师、学生在教书育人过程中的需要和利益为出发点和归宿。高等教育以人为本，关键是要坚持“教育以人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体”（周济语）的原则。具体言之：