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数学选修课堂中的“问题式教学”应用初探 摘 要：新课程背景下的教育教学与以往的教育教学区别之一，就是在现有的教学模式下增加了选修课的内容，选修课的学习和学习的内容是以学生为主体，由学生根据自身特点选择的一门课程，因此是对传统的学习方式提出了一个新的挑战，对课堂的处理也有许多需要改进和探索的地方。“问题式教学”在选修课的具体实施中也必然会有所区别。 关键词：问题式教学；合作与交流；乐学 选修课的学习是对传统的学生被动学习的一种改革。选修课的学习是指学生根据各自的兴趣、爱好和学校开设的教学条件，选择不同的选修课，在教师的引导下通过学生的自觉、合作、探索、交流中学习为基础，围绕选修课的主题进行的，它与传统教学最大的区别就是突出学生的主体地位，而教师只是起到一个引导者的作用。经过一段时间的实践当中，我有这样一种深刻的体会，那就是这种学习方式不仅体现在选修课课程的实施过程中，也更应该在平时的课堂教学中充分应用，而“问题教学法”是高中学生进行有效学习的最有力手段之一。 “问题教学法”就是以”问题”为核心，激发学生的求知欲，让学生主动探索，学习知识，掌握方法，解决问题的一种教学方法。这种方法力求改变教科书中那种“像是帽子里突然跑出一只兔子来”的解答，暴露知识的形成过程；改变教师那种“像是天才的魔术师”式的表演，暴露其解决问题的思维过程；改变学生冷眼旁观、被动接受的角色，主动参与到知识的发现、