2013-2014学年高中生物 7.2 共同进化与生物多样性（第3课时）新课教学过程1 新人教版必修2.docVIP

第七章 现代生物进化理论 第2节 三共同进化与生物多样性形成 知识点 观察与思考 归纳与结论 共同进化 了解共同进化的概念 理解“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？ 思考为什么捕食者的存在有利于增加物种多样性？ 1、共同进化的概念： _________________________________________________________________ 2、什么是“精明的捕食者”策略 _________________________________ _________________________________ _________________________________ 生物多样性产生的原因 从生物圈的形成上理解共同进化理论 生物多样性的内容： 生物进化历程的证据 1、生物多样性 主要包括三个层次的内容：___________、 ___________、___________。生物多样性 的形成经历了漫长的___________。 2、生物进化历程的主要依据是___________。 最早的生物化石是距今___________。 生物进化理论在发展 阅读教材 了解对于生物进化的争论和疑点 知道生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。　 有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是___________________________________________对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是______________________，而不是自然选择。 更多的学者则认为_______________________，因此，不能否认 ____________的作用。 3、还有人提出物种形成并不都是___________的过程，而是种群___________与___________交替出现的过程。 总之进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。 （二）问题的归纳与总结 1、共同进化与生物多样性的形成 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。通过漫长的共同进化过程，形成了现在千姿百态的物种。 生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程，在进化过程中，许多物种由于不适应环境的变化而绝灭了。了解这一进化历程的主要依据是化石。 2、现代生物进化理论的主要内容 以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的主要内容是：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性。 关于生物进化的原因，目前仍存在着不同的观点。生物进化的理论仍在发展。 （三）课堂典型题例 例题精析： 例１、真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要表现在 ①结构和功能更加完善②出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定基础③通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化 A ①②B ①③C ②③D ①②③ 解析：真核生物在生物进化历史上具有重要意义，这主要表现在以下两个方面，一是与原核细胞相比，真核细胞的结构和功能复杂得多；一是真核细胞通过有丝分裂增殖，这是减数分裂 特殊有丝分裂 的进化出现前提，即为有性生殖奠定了基础。通过有性生殖出现了基因重组，推动了生物进化。 答案：D 四、课堂训练 1、昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。这说明 （　　） （A）自然选择不起作用 （B）生物为生存而进化 （C）双方在斗争中不分胜负 （D）双方相互选择，共同进化 2、共同进化是指不同物种之间、 与 之间在相互影响中不断进化和发展。生物由于长期的营养关系，在捕食与 、相互帮助等关系下，共同发展，协同进化，增强了物种的多样性。 3、原始生命出现之后，下列符合生物进化的实际情况的是 （　　） （A）光合作用→无氧呼吸→有氧呼吸 （B）无氧呼吸→有氧呼吸→光合作用 （C）有氧呼吸→光合作用→无氧呼吸 （D）无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸 4、下列不属于生物多样性的是 （　　） （A）基因多样性　　（B）物种多样性 （C）生态系统多样性　（D）环境多样性 5、化石之所以能成为生物进化的证据，主要原因是 （　　） （A）化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物 （B）生物的化石在地层里的出现是有一定顺序的 （C）化石是古生物研究的对象 （D）化石是经过了漫长的地质年代才形成的 6、化石表明，古代有许多动物只生存了很短时间