2013-2014学年高中生物 7.2 共同进化与生物多样性（第3课时）新课教学过程2 新人教版必修2.docVIP

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2013-2014学年高中生物 7.2 共同进化与生物多样性（第3课时）新课教学过程2 新人教版必修2

第七章现代生物进化理论第2节三共同进化与生物多样性形成过程中的程序教学意图讨论的问题强调的问题学生活动：课前要求学生在图书馆或是网上调查各种生物的特征（尤其是有趣的、奇特的），并了解该特征的形成。使学生自行构建共同进化的观点，并学会用共同进化的理念去分析和解释生物的特征，并进一步理解生物与环境的关系。 1.什么是共同进化？ 2你知道哪些生物的特殊特征？这些特征对生物的生存与进化有什么意义? 3.“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？ 4.请说出生物的进化与无机环境的变化是如何相互影响，共同进化的？ 1、共同进化是一个理论，是了解生物的一个出发点，一个了解生物，发现生物的立足点。 2、共同进化说明了生物相互作用、相互依存和相互影响。 3、共同进化不仅指物种之间，还包括生物与无机环境之间的相互影响学生阅读教材：生物的多样性的形成（请课下查阅相关资料了解寒武纪生物大爆发。了解恐龙的相关知识，以及对生物多样性的影响。） 1、使学生了解生物多样性的具体内含。 2、使学生感悟无机环境的变化、无机环境的复杂化和多样化、有性生殖的出现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性形成的作用。 2