2013-2014学年高中生物 7.2 隔离与物种的形成（第2课时）新课教学过程一 新人教版必修2.docVIP

第七章 现代生物进化理论 第2节 二隔离与物种的形成 知识点 观察与思考 归纳与结论 物种的概念，生殖隔离的概念，地理隔离的概念 阅读教材 思考种群和“物种”有何区别呢？ 1、在遗传学和进化论的研究中，把_______________ ____________________________________________ 称为一个物种，简称“___________”。 2、区别物种与种群的概念 3、地理隔离是指：________________________________ ____________________________________________ 4、生殖隔离是指：________________________________ ____________________________________________ 隔离在物种形成过程中的作用 分析加拉帕戈群岛地雀变异的问题? _________________________________ 叫做隔离，常见的隔离类型包括 和___________。 2、物种的形成过程： 种群通过地理隔离→小的种群（内部出现不同的突变和基因重组）→通过自然选择基因频率出现改变（通过生殖隔离）→新物种 3、讨论其它的物种形成方式： 4、比较桦尺蛾的变异与加拉帕戈斯群岛地雀的变异在程度上有什么差异? 现代生物进化理论的基本观点___________学说为核心的现代生物进化理论的基本观点是：___________是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群___________的改变。______________ 、 ______________及 ___________是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过程中，___________产生生物进化的原材料, 使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，___________是新物种形成的必要条件。 讨论现代生物进化理论与达尔文的自然选择学说： 讨论二者的异同点： 2、例题精析： 【例1】达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代进化理论解释错误的是 ( ) A经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在的地雀物种 B生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种 C这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组 D自然选择对不同的种群的基因频率的改变所起的作用有所差别。最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离 【解析】:现代进化理论对群岛上各种地雀的进化过程，正确解释是：经过长期的地理隔离，再经过生殖隔离后逐渐进化形成的。即这些原属于同一物种的地雀，从南美大陆迁来后，因在不同群岛上(地理隔离)出现不同的突变和重组。由于每个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起到的作用就有差别，在一个种群中，某些基因被保留下来，而在另一个种群中，被保留下来的可能是另一些基因。久而久之，这些基因库会变得很不相同，并逐步出现生殖隔离，生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀就成了不同的物种。不过这种物种的进化十分缓慢，往往需要成千上万代才能实现，而不是迅速形成新物种。 答案:B 【例2】下列说法正确的（ ） A.地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 B.生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 C.地理隔离是形成新物种的必然经历 D.每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程 解析：解题关键是了解物种的形成方式。自然界中，物种形成的方式有多种，经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种方式，但不是必需的过程、根据物种的概念可知，当生殖隔离出现时，两个个体就分别属于两个物种了。当然，地理隔离不是达到生殖隔离的必备条件。 答案：B 【自我诊断】 ●基础题 1.下列关于物种的叙述，不正确的是（　　　） A、物种是形态上类似的、彼此能交配的、要求类似环境条件的生物个体的总和 B、物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群 C、区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离 D、不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流 2.目前转基因工程可以( ) A、打破地理隔离但不能突破生殖隔离 B、打破生殖隔离但不能突破地理隔离 C、完全突破地理隔离和生殖隔离 D、部分突破地理隔离和生殖隔离 3．(1)马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不