基于微博的英语写作教学研究(精选).docVIP

基于微博的英语写作教学研究 广东省兴宁市实验学校 陈志滔 【摘要 【关键词】 微博写作教学【引 言】 传统的英语作文教学已越来越呈现出它的弊端：学生生活面狭窄，孤陋寡闻，作文题材单调，老生常谈；作文批改效率低下，想让学生参与，较难操作；作文讲评很难体现学生的主体作用等等，它已越来越不适应新课程改革的需要。如何在英语作文教学中创建一种新的模式，将是我们新时代英语教师探索的又一领域。在教学中我逐步发现：在信息爆炸的当今时代，网络已成为人们最为简捷、高效的交流方式。于是，我想到了用微博有意识地进行写作知识指导特别是格式要求、布局谋篇、文章体裁等微博无法彰显的方面。例如要求学生掌握写作的格式，那么组织学生进行扩写时，附加写作要求：格式正确。通过这种逐渐增加“写作要求”的方法，实现学生对写作知识的掌握。 1、英语课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的英语教育资源，优化英语学习环境。”“利用广播、电视、网络等技术，扩展英语学习环境”。时代的发展和要求迫使我们不得不从传统教学模式中抬起头来寻求新的教学模式，这是在顺潮流而动。 2、从英语学科的性质来看，新大纲指出：英语是一门重要的交际工具。只有将英语作文训练置于语言交际的活动中，才能有效地提高学生的写作能力。这就要求教师要广泛地开展丰富多彩的作文实践活动，拓宽作文训练的内容、形式与渠道，让学生在更广阔的空间学好英语、用好英语。网络正