《课程标准》的修订和解读(史宁中2).docVIP

《课程标准》的修订和解读 东北师范大学校长 全国人大代表 课标修订组组长 史宁中 2011 年10月14日 上午 8：30 一、修改过程与原则 2005 年 6 月，教育部成立《标准》修订组，由 14 人组成。 数学教授 6 人：史宁中（东北师大） 王尚志（首都师大） 张英伯（北师大） 顾沛（南开大学） 柳彬（北大） 李文林（中科院） 数学教育教授 5 人：黄翔（重庆师大） 马云鹏（东北师大） 马复（南师大） 刘晓枚（首都师大） 张丹（北京教育学院） 数学教研员 1 人：杨裕前（常州教研室） 数学教师 2 人：张思明（北大附中） 储瑞年（北师大附中） 2007 年 10 月完稿， 2011 年 2 月审定。集体会议 9 次，第一次会议确定基本原则： 1. 坚持基础教育课程改革大方向（学段、几何） 学段问题很大， 1-2 年级， 3-5 年级， 6-9 年级比较好。 几何问题很大，现在很多新的概念 2. 使得标准更加准确、规范、明了、全面 3. 更适合于教材编写、教师教学、学习评价 编了 80 多个例子，让老师们知道、理解教学。 4. 处理好以下几个关系：关注过程和结果的关系 关注过程和结果的关系；学生自主学习和教师讲授的关系；合情推理和演绎推理的关系；生活情境和知识系统性的关系 二、《课标解读