2016年电大-年教育心理学小抄.docVIP

第一章　教育心理学概述 第一节　教育心理学的研究对象与研究内容 1、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 2、教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。 3、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 4、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。 5、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。 6、学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 7、教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程 8、教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 9、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 10、学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 11、学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不