2016年电大-教学技能b小抄.docVIP

对教师教学技能的培养和训练，构成了教师教育发展的历史起点。17世纪末，教师教育机构开始萌芽，1681年拉萨尔在法国兰斯创办的教师训练机构，1695年法兰克在德国哈雷创办的第一批世界教师教育机构。 教学技能是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。A教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现B教学技能的形成是内外兼修的结果，最终达到教学的最高追求---教学艺术。教学技巧、教学技艺、教学艺术是教学技能不同发展阶段表现出的三种不同形态C教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。 微格教学的创始人是美国著名教育改革家德瓦特.爱伦。 备课是指教师在充分地学习课程标准、钻研教材了解学生的基础上，弄清为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。 备课的类型：1）根据参与备课的人数的多少，可以把备课分为个人备课和集体备课。A个人备课是教师对自己教学活动的内容、时间和空间结构的组织、规范和优化的过程B集体备课室在个人备课的基础上，同级同科的教师互相合作，相互交流，取长补短，共享教学资源2）根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课和课时备课。A学期备课即制定学期教学进度计划B单元备课是在学期极度计划的基础上，制定出每一单元的教学进度计划C课时备课是教师根据学期进度计划和单