山东省邹平县实验中八年级地理上册 第一章 中国的疆域与人口 第四节 中国的民族学案.docVIP

第四节 中国的民族 课 题 第四节 中国的民族 课 时 本学期第 课时 日 期 本单元第 课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识能力 了解我国的民族的数量； 2、熟记人数最多的民族及最多的少数民族； 3、能够分析我国民族分布的特点； 能力目标 以读书分析的方法来学习。 情感态度 通过西藏、新疆事件，认识民族团结的重要性。 重 点 难 点 教学重点：民族的分布特点 教学难点：少数民族的分布地区 教师活动 学生活动 复备标注 启 动 课 堂 根据提纲复习知识 我国的人口数量是_________， 人口最多的省级单位是________， 3、我国的人口特点是________, 4、我国人口分布特点是_______________, 5、我国人口政策是_____________________-.. 学生思考 回答归纳 课堂导入 导课：用世界人口数量增多，带来的问题导入新课 引起学生思考，调动学生参与 教师活动 学生活动 复备标注 学习导航 学习导航 出示复习提纲 学生自主学习 小组合作讨论交流 我国的民族数目是__________, 我国少数民族数目是_______，少数民族人口最多的是________， 我国民族分布特点是______________________, 我国少数民族分布地区是______、_____、_____， 我国民族政策是__________________________ 少数民族最多的省级单位是______________ 我国共有____个民族，其中____族人口最多。 分配任务，小组讨论 培养学生综合分析和探究知识的能力 小组展示 教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流 合作交流 教师点拨 指导学生读图1－12找出少数民族分布地区 学生思考 拓展延伸 介绍西藏、新疆问题的由来 学生学会读图 课堂小结 本节课学习了民族的数目、少数民族的分布特点、地区、民族政策 教师小结 知识梳理 中国的民族 民族数目 少数民族数目 分布地区 分布特点 我国的民族政策 技能迁移 认识独藏、疆独分子的危害性，提高民族团结意识 教师提问 综合训练 做学习与检测 教学反思 知识梳理 技能迁移 《学习与检测》的随堂演练 综合训练 《世纪金榜》 教学反思 1