第10课时 文学类文本阅读试题剖析（教学设计）-2016届高三高考语文三轮复习.docVIP

第四章《文学类文本阅读》之 第10课时《试题剖析》教学设计 一、教学目标 1．知识目标 了解高考文学类文本阅读试题选材及命题特点。 2．能力目标 总结高考文学类文本阅读试题选材及命题特点。 3．情感目标 培养热爱传统文学、传统文化的情感，提高文化、文学素养。 二、教学要点 了解高考文学类文本阅读试题选材及命题特点。 三、教学难点 了解高考文学类文本阅读试题选材及命题特点，提高复习针对性，提高文学类文本阅读得分率。 四、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 回顾考纲 明确考纲： 1．文中重要词语的理解和解释? 2．文中重要句子的理解和解释? 3．文本结构、作者思路的梳理和分析? 4．文本内容的归纳和概括? 5．作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括? 6．文学作品思想内容、作者情感的把握和评价? 7．文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析? 8．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价? 9．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究? 10．对中外文学经典的理解、感悟和评价 回顾考纲。 回顾考纲，目的在于查缺补漏。 回顾高考[来源:学。科。网Z。X。X。K] 展示高考真题： 1、（2015年高考北京卷）阅读下面的作品，完成20-25题。 说起梅花 我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古