2016年电大-管理学通用教材,武汉大学出本社主编赵琛徽,自考《人员素质测评》简答题小抄.docVIP

素质与绩效的关系 素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提 素质只是个体成功与事业发展的必要条件而不是充分条件 素质的常见结构模型 素质洋葱模型：动机、个性、自我形象和价值观、社会角色、态度、技能 麦克利兰的素质模型 五结构体系：心里素质、品德素质、能力素质、文化素质、身体素质 素质的特征 基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、差异性、综合性、可分解性 人员素质测评的类型 选拔性测评 开放性测评 坚定性测评 配置性测评 诊断性测评 人员素质测评的意义是什么？ 答：（1）有助于资源配置的科学化；(2) 有助于人力资源开发；(3)有助于劳动人事的优化管理；（4）有助于人事制度的变革和深化；（5）有助于提高员工的工作生活质量。 素质测评的主要内容 能力因素：科学智能、社会智能 动力因素：价值观、动机、兴趣 个人风格因素：心里倾向（外倾性、内倾性）、接受信息方式（感觉和直觉）、处理信息方式（思想和情感）、行动方式（判断和知觉） 素质测评的特点 人员素质测评主要是心里测量，而不是物理测量 人员素质测评是抽样测量，而不是整体测量 人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量 人员素质测评是间接测量，而不是直接测量 选拔性测评的特点和原则 特点：1.整个测评特别强调测评的区分功能，目的是选拔优秀者 2.测评标准的刚性最强 3.测评过程特别强调客观性 4.测