高中数学必修3人教A导学案1.2.1.doc

§1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 学习目标 1、正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. 2、让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿. 3、通过实例使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想. 重点难点 重点：会用输入语句、输出语句、赋值语句. 难点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用. 学法指导 计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的. 因此我们还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言来表示. 1.利用输入语句、输出语句和赋值语句可以写出任何一个顺序结构的算法程序. 2. 输入语句和输出语句中的“提示内容”有时可以省略. 问题探究 知识探究（一）:输入语句和输出语句 思考1:在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？ 思考2:已知函数y x3+3x2-24x+30，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计？ 第一步，输入 第二步，计算 第三步，输出 。 思考3:该算法是什么逻辑结构？其程序框图如何？ 思考4:我们将该程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序（仿照课本写下来）： 你能理解这个程序的含义吗？ 这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束. 思考5:在这个程序中，第1行中的INPUT语句称为输入语句，其一般格式是： 其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.据此，输入框 转化为输入语句可以怎样表述？ 注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。 ②各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。 思考6:在这个程序中，第3行中的PRINT语句称为输出语句，其一般格式是： 其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值；表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息.据此，在计算a与b的和S时，输出框 转化为输出语句可以怎样表述？ 知识探究（二）:赋值语句 思考1:在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？ 思考2:在上述求函数值的程序中，第二行中的语句称为赋值语句，其一般格式是: 其基本含义是将表达式所代表的值赋给变量，赋值语句中的“ ”叫做赋值号.计算机在执行赋值语句时，先计算“ ”右边表达式的值，然后把这个值赋给“ ”左边的变量.据此，执行框 转化为赋值语句可以怎样表述？ 注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2 X是错误的。 ②赋值号左右不能对换。如“A B”“B A”的含义运行结果是不同的。 ③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等） ④赋值号“ ”与数学中的等号意义不同。 思考3:考察给一个变量重复赋值的程序: A 10 A A+15 PRINT A END 那么，A的输出值是多少？ 理论迁移 例1 写出计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩的算法、程序框图和程序. 例2 写出“交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值”的程序. 目标检测 1、判断下列结出的输入语句、输出语句和赋值语句是否正确？为什么？ ⑴输出语句INPUT ;; 2 输入语句INPUT 3 3 输出语句PRINT A 4 4 输出语句PRINT 20.32 5 赋值语句3 B 6 赋值语句 + 0 7 赋值语句A B 2 8 赋值语句 2、将两个数 8, 7交换，使＝７, 8,使用赋值语句正确的一组 A. , B. , , C. , D. , , 3、分析下面程序执行的结果 1 A -1000 A A+100 PRINT “A ”;A END 则输出结果为：____________ 2）INPUT “A,B ”;A,B B A+B A B-A B B-A PRINT “A,B ”;A,B END 运行时从键盘输入3,7 输出结果为:____________________ 4、读下列两个程序,回答问题： （1） 3 4 PRINT END 运行结果是______________； （