四、简易方程课件.ppt

简易方程 义务教育课程标准实验教材 五年级 数学 上册 主要内容 用字母表示数 解简易方程 1.方程的意义 2. 解方程 3.稍复杂的方程 教学目标 内容编排特点： 主要体现在： 1、内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。用字母表示数的教材编排，从学生熟悉的探索规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受用字母表示数的优越性。教学用字母表示数量关系和一个量时，增加了开放性和探索性。 2、以等式的基本性质为解方程的依据，生动直接地呈现解方程的原理。长期以来，在小学阶段教学简易方程，方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生已有的知识，因而易于理解，但是却不易与中学的教学衔接，到了中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理解方程。 内容编排特点： 3、调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势。 引进等式基本性质作为解简易方程的认知基础之后，教材根据《数学课程标准》的要求调整了简易方程的内容，暂不出现形如 a-x=b和a÷x=b的简易方程。内容调整后，利用等式基本性质的优越性就显现出来。例如，解形如x±a=b的方程，都可以归结为等式两边减去或加上a，得x=b-a与x=b+a。 内容编排特点： 4、解方程与解决实际问题的教