中国近现代史纲要导论解读.ppt

教学特点： （1）课堂教学为主，课外自学为辅。 （2）老师讲授为主，学生讨论为辅。 （3）专题讲授为主，系统学习为辅。 （4）多提问题，树立问题意识，掌握研究问题的方法，共同思考，和谐共进。 广州大学主页--课程中心—精品课程--课程登录（用户名与初始密码：学号）--中国近现代史纲要 /course_center/index/ 1、李侃等著：《中国近代史》，中华书局出版2000版 2、蒋士第等编：《中国近代史参考资料》，高等教育出版社 1998第11次印刷。 3、王桧林主编：《中国现代史》，高等教育出版社，2000年版。 4、曾业英主编：《五十年来的中国近代史研究》，上海书店出版社，2000年。 5、费正清 赖肖尔：《中国： 传统与变革》，江苏人民出版社1996年版。 6、费正清 费维恺编：《剑桥中国史》（多卷本），中国社会科学出版社出版。 7、樊树志：《国史十六讲》中华书局出版2006年 ===汤恩比、黄仁宇、袁伟时、葛剑雄等著作 我们每个人都是历史的一分子，我们承继着历史，我们也创造着历史，历史因我们而延续，也希望历史因我们而辉煌。 培根：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 梁启超：史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。 龚自珍：出乎史，入乎道，欲知道者，必先为史；欲灭其国，必先去史。 亚里士多德：人类天生是政治动物！ 邓小平：我们要懂得一点历史，这是中国发展的一个精神动力。 马克思：任何科学实际上都是历史。 一体化？ 自贸区？ 火药桶？ 5月8日“欧洲胜利日” 犹太人的“国际大屠杀纪念日” 斯大林：只有当日本侵略者的手脚捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。罗斯福：假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度……丘吉尔:缅甸如丧失，那就惨了。这样会使我们同中国人隔绝，在同日本人交战的军队中，中国军队算是最成功的。 安倍政府： ——不承认侵略 ——受害者史观 ——坐长右翼军国主义分子 ——美日同盟、借船出海 ——通过新安保法案 ——修改和平宪法 从人类祖先们口耳相传的神话传说，到现代互联网络的信息储存与传播……人类用各种方式记录和传承着自己的历史活动及其轨迹， 从而明白自己从哪里来？又要到哪里去？ 莎士比亚 ：历史就在每一个人的生活中 ～ 中新网3月1日报道： 座落在伊拉克首都巴格达的伊拉克国家博物馆在关闭12年后，周末时重新开放。这座博物馆自从2003年美军在伊拉克发动反恐战争后就关闭，在战争期间，博物馆内许多古物或遭掠夺、或被破坏，现在部分已修复或找回。 为什么要重新开放？报道： 原标题：伊拉克重新开放国家博物馆 回应IS破坏文物行径 伊拉克总理阿巴迪表示，之前有影片显示，伊斯兰教激进组织“伊斯兰国”大肆破坏在北部摩苏尔的文物雕像，他誓言要将破坏分子绳之以法。 同时，伊拉克观光及文物部副部长表示，IS对文化遗产的破坏促使当局决定开放博物馆。 博物馆 文物古迹 历史——集体记忆——共同价值 立国之本源——命运共同体——生存、发展 经济政治等各项活动——贸易、领土、信息、制度、意识、宗教、民族、情感、心理、梦想…… 治国资源： 一个国家没有博物馆、没有文物事业是不可想象的！在国家发展和城市建设与发展中没有文物意识、随意而蛮横摧毁文物就是缺乏历史责任，是无知和犯罪！民族、人类、我们自己也就没有未来！……——老师 小学听故事 中学学知识 大学究理论 * * 中国近现代史纲要 黎抒屏lsp00749@163.com Qq:1477827405 2015年9月 一、是什么课程？What？ 二、为什么要学？why 三、怎样学习？How？ 历史？ 近现代历史？ 中国近现代历史？ 中国近现代史纲要？ 侵略与反侵略斗争 探索国家出路 辛亥革命与君主专制制度的终结 五四运动 中国共产党的诞生 第一次国共合作与国民革命 中国革命新道路的探索 中华民族的抗日战争 新中国的成立 社会主义基本制度的确立 社会主义在探索中曲折前进 改革开放与现代化建设的新时期 上篇 中篇 下篇 《中国近现代史纲要》教材体系及内容 资政与思维： (治国理政中把握大方向、大格局、大战略） 总结经验，洞悉大势，把握机遇，沉着应对， 坚守民族生存底线，促进国家发展进步 为人类文明进步贡献智慧和力量。 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 中国近现（当）代历史发展的-------脉络与走势： 两任务、两目标： 争取民族独立和人民解放，除百年屈辱1840—1949