从教师到名师.docVIP

从教师到名师，仅一个字之差，但这一个字却包含着一个教师巨大而艰辛的蜕变过程——专业化成长。教师的教育生命能随年龄的增长而倍加的厚重，原于教师勤奋的学习，不断的反思，更重要的是在学习之后、反思之后的自我内化的突破，形成自己的教学特色。 　　每一位名师的成长都有他设定预想的目标，并为出色的完成这一个角色而努力实践着。在这样一个欣欣向荣的中国小学语文界活跃着一批优秀的教师。青年教师向往这些名师，更崇拜这些名师，是名师让我们这些青年教师有了更高的起点——学习名师，有了更高的追求——超越名师。 ??在追随名师的过程中，我有幸结识了王崧舟、窦桂梅、于永正等专家。现在，王崧舟的《二泉映月》依然在耳畔拉唱着阿炳的故事，这一课像春风，吹醒了我故步自封的“骄傲”和毫无理由的“自信”，唤醒了尘封了的语文教学灵感，它带我走进了行云流水、出神入化、厚积勃发、润物无声的语文伊甸园。窦桂梅的《村居》，让我满怀的教育激情瞬间倾泻，痛快，畅快！窦老师声若洪钟、身若矫燕、神似精灵，举手投足间便形成了一个巨大的磁场。平常新的人生态度，博览古今的情怀在《村居》中为我们献上精神大餐。激情迸射，平等尊重，平常人生，脱俗感悟，让我感到这个女人不简单。于永正，一位年过七旬的老先生由给我们带来了“淳朴恬澹，本色自然，外表平易，秀色内涵”的《秋天的怀念》。 ??? 纵观名师的课堂，名师给我们带来了什么？ ??我认为带来的不仅是春风化