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2014年黄陂区教科研优秀成果参评 九年级Unit 12 You’re supposed to shake hands Section A说课稿 黄陂区横店中学 黄伟斌 电话：1座机电话号码34 一、说课内容 我主要从以下几个方面进行说课：说教材分析，说教学目标，说教法、学法，说教学设计。 （一）Analysis of teaching materials 教材分析 我说课的内容选自人教版新目标九年级英语的Unit12 的SectionA部分。在八年级第四单元的基础上，继续巩固be supposed to do sth .本单元中心话题是讨论不同国家不同民族礼仪和风俗文化的差异，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪等，并围绕礼仪这一话题展开。它让学生通过对一些国家风俗习惯和礼仪差异的学习，提高学生对文明生活的认识。并且“风俗习惯，文化礼仪”知识是中考常考的知识点，因此本单元在教材中比较重要。 （二）Analysis of Situation study （学情分析） 本课所教育的对象为普通的农村学生，由于所处环境而使其知识面相对较窄。希望能通过本课的实施引导学生帮助学生获取更多的知识。 （三）Teaching Aims 教学目标 1.Knowledge aim 语言知识目标 ： 认知并掌握有关礼仪的词汇和句型，能熟练应用You’re supposed to …进行交际和表达。 2.Ability aim 语言技能目标 ： 从听、说、读、写四方面提高学生语言技能。 3.Moral aim 情感态度目标 ： 让学生感受世界不同国家的礼仪风俗，乐于接受并了解异国文化，在生活中做有礼有节的人。 （四）Focus and the difficult（重点和难点） 1.重点：bow, kiss, shake hands,be supposed to，be relaxed about, after all 2.难点：练习用来表达应当做的事情；中西方在日常交往中的文化差异。 （五）Teaching and studying Methods 教法和学法 1.教法 （1）Cooperative and communicative methods 合作与交流 . （2）Task–based Language Teaching Approach 任务型教学 . （3）Multi-media Teaching 多媒体教学 . 2.学法 （1）合作与交流：通过与同伴合作与交流，让学生体会到学习的乐趣，并学会与 人合作。 （2）自主探究学习法：让学生主动探究不同国家的不同礼仪，使学生在日常生活 做到礼貌待人。 （3）借助网络：通过上网查询，拓展视野。 （六）Teaching procedures 教学过程设计 本节课由以下几个教学环节构成：引入、呈现、任务、作业四部分 1.引入（Leading-in））bow, kiss, shake hands等。 （3）让学生试着猜测所列国家初次见面的礼仪，然后放录音验证。 设计意图：引入本课句型You’re supposed to …，然后让学生根据上面内容及句型进行操练。 A: In China, what are you supposed to do when you meet someone for the first time? B: You’re supposed to shake hands. 3.任务（Task） Task 1 学生对句型练熟练透后，出示Maria的图片，并简要介绍她的情况。 设计意图：引出下面的听力训练（1 Listen and check 2 Listen and fill in the blanks），让学生了解更多的礼仪知识。 Task 2指导学生对所听内容进行分析总结：Maria had dinner at Paul’s house. But she arrived late. She greeted Paul’s mother by kissing instead of shaking hands. And she wore wrong clothes. 提出问题： From the way Maria dresses and acts, can you guess which country she is from? 并引导学生找出答案：A country in South America, such as Colombia 哥伦比亚 . 设计意图：让学生对听力内容作总结，同时又为后面的课文学习做了铺垫。 Task 3 出示哥伦比亚人和瑞士人的图片。 设计意图：让学生初步感受欧美人的不同，从而顺利的引入课文教学。 然后进入短文教学，任务如下： Read the