(人教新课标)六年级语文下册教案跨越百年的美丽3.docVIP

跨越百年的美丽 教学要求： 感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质 培养学生理解、感悟语言文字的能力。 有感情地朗读全文。 对有价值、有意义的人生有个初步的认识。 重点难点： 感受居里夫人的理性美，有感情地读文。 教学用具： 幻灯片 教学流程 一、导入 孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？ （预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生——在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。） 是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。 今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。 二、学文——初读课文，发现美。 1.轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。 居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。 （请同学读读相应句子） 2．人们常说，美是经不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？ 细读课文——体会美（3-） 勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？ 自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。 预设： 他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（ ）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所谓（ ）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。 工作环境恶劣，条件艰苦 这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前___________。 孩子们，读出你的理解，好吗？ 朗读。 玛丽终日在烟熏（ ）火燎（ ）中搅（ ）拌（ ）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。 劳动状况：劳动繁重，工作危险 她知道危险吗？劳动如此繁重，工作如此危险，她仍然坚持工作，可见她对科学事业_________________。 读出你的感悟。 终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克（ ）镭。 工作时间：时间漫长，悬殊对比，——非凡信念。 孩子们，快速心算，1吨是0.1克的多少倍？ 从这组数字中，可见她对科学事业的信念。 读出咱们的敬意好吗？ 录像，孩子们，咱们一起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗？ 师配解说词 老师再提供一组数字：458和5677。458是在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分离，5677是对结晶体的实验次数。 如果你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。先说给同伴听一听。 指导说出：献身科学 （回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意。） 其余部分：淡泊名利 玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生。 把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的理解，好吗？ 淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？ （当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时……你会怎么办？） 所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“……” 所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：~ 出示肖像： 师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？ 这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份“……”（板书课题） 正因为居里夫人……所以，即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉！（板书光芒） （板书呈半圆型，优秀品质即光芒。） 孩子们，听大家的发言，老师感慨万千，我也想歌颂这份美丽，如果谁和我有同样的感受，就跟我一起放开声音，读出自己的理解好吗？齐读第四段。 三、巩固拓展。 大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发现哪些美丽？ 阅读小链接： 居里夫人对时间很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。” 1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来