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幼稚園與社區融合主題教學活動歷程之探討 ~以陽光國小附設幼稚園為例 報告內容 摘 要 幼稚園主題課程已實施多年且被廣泛的討論及應用，主 要原因乃是主題課程強調孩子自發性的探索行為並涵蓋各學習領域。 本研究主要在描述與記錄陽光國小附設幼稚園（化名）裡兩位教師與三十名幼兒，共同建構“布”的主題教學發展歷程及其評量方式。 研究者從社區資源的應用、戶外教學、幼兒學習評量等三個面向，記錄分析課程發展的脈絡。 研究背景與目的 相關文獻探討(1) 相關文獻探討(2) 研究方法 研究場域 研究對象 研究方法與設計 研究結果與發現(1) 研究結果與發現(2) 拜訪布莊(1) 沿著街道老師帶領著孩子拜訪”真漂亮”布莊，平時這個熟悉的鄉鎮，透過老師的引導，今天的街道變得很不一樣。熱心的老闆娘為了歡迎小朋友的到來還刻意把店裡的音樂放得很大聲，然而，這個動作也吸引了孩子們的注意，由於，先前老師已和布莊老闆洽談過此次行程的主要目的，因此布莊老闆娘也都先做好了功課。從布的種類、材質、用途老闆娘仔細的介紹著，除了布疋外，店裡頭還有一些成品，老闆娘毫不吝嗇的讓孩子親自去觸摸、試穿。最後，老師要每個孩子選擇一塊布料，因為接下來的活動要讓這一塊布料變得很不一樣。活動結束後，老師拿起皮夾正準備付帳，沒想到布莊老闆娘慷慨的說：「全部免費」，離開布莊前老師要孩子們向老闆娘表示感謝，小朋友拿出了全班一起創作的