宁国市2011年九年级第一次调研考试物理试卷分析.doc

宁国市2011年九年级第一次调研考试物理试卷分析 陈明江 吕锡俭 一、总体分析： （一）对试卷的总体评价试卷平均难度属于偏难，试题的难易梯度明显，在保证基本合格率的前提下，具有较好的选拔功能和区分度贯彻了物理中考命题的正确导向、重视基础（相对不够）、强调能力、全面考查、科学规范五大原则，显示出了正确的导向。对后期复习起到了一定的引领作用。 本次分析样本是从全中随机抽取的有效试卷份，样本人均分8.32分，与全人均分非常接近，样本具有一定的代表性，统计结果应该是有效的。（以下各组数据均取自样本）（二）试题的主要特点 1、试题结构，难度偏难 表一: 试卷的结构、抽样试卷数据统计表（样本份） 一 二 三 四 卷难度系数 题型 填空题 选择题 实验题 试题个数 10 3 3 0.54 满分值 26 21 20 23 难度系数 表二：各小题抽样分析表（样本份）U，线圈的电阻为r，线圈中的电流为I，则电动机正常工作时线圈的发热功率为 ，电动机电能转化为机械能的效率为 . 最简单的一题：（难度系数0.81） 13.如图所示展示了一些你熟悉的物理实验.你认为解释正确的是: A.甲图所示向外抽气时，手机铃声变小，说明声音传播不需要介质 B.乙图所示用手反复弯折铁丝，弯折处发热，说明对物体做功可以增加物体的内能 C.丙图所示滚摆在竖直方向往复运动，说明弹性势能和动能之间可以互相转化。 D.丁图所示装置中将两个磨光的铅块紧压后粘在一起是演示固体分子无规则运动的 表三：各题难易度统计（样本份）从本次抽样情况来看，样本最高分是8分，平均分为分，及格率为%，优秀率%，试题大多数学生都能及格。样本中出现，暴露出考生基础薄弱，缺乏科学探究能力，缺乏基本的物理思维能力，缺乏解决简单物理问题的基本方法等，这些问题值得我们认真分析和思考。、突出重点知识，各知识分配合理《20年安徽省中考物理考试纲要》共十二个主题、8个知识点，而试卷直接考查到的知识点有3个，覆盖率%，其中考试要求为A的知识点有个。考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性，突出了对中学物理主干知识的考查（力、电知识）。 试题取材立足学生生活实际，将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查，情景新颖，图文并茂让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，进而增强物理的、、 3、计算量，注重知识和能力的考查试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识；二是突出了能力的考查。 第一大题填空题共10小题，主要考查物理概念、公式、定理等。第二大题选择题共7小题，主要考查学生对物理概念、规律的理解，以及对物理问题的综合分析能力。重点突出，怪题、偏题均无复杂计算，提高了部分电学、力学知识点的能力要求二、学生答卷反映出的主要问题 从学生的来看，有以下几个问题比较突出： 1、运用数学知识的能力较差表现运算错误率高等。如：第22、23题答题情况均能反映出学生计算能力不强，这与学生平时大量使用计算器不无关系，的教学中，老师要有意地加强学生的，减少学生对计算器的依赖。 2、学生对基本物理概念和规律不清如第小题、第1小题平衡力概念的理解、第小题不能根据有无电源来区分等，这就要求我们老师在今后的教学中要加强学生对物理概念和规律的掌握和理解。 3、学生实验从学生答题情况可以看出学生真正能动手做实验的少，试验中的有关技能和实验方法（天平的使用、滑轮组机械效率的、电路实物图的连接）是必须通过做实验才能培养和落实的答题中出现使用天平时在称量的过程中也调节平衡螺母的错误、电路连接接线柱错误、电表的串并错误等。建议今后老师在教学中尽可能地加强学生实验的动手能力培养 4、学生答题规范性有待强从学生答题情况反映出学生答题非常随意，计算题中出现只写数字，没有物理公式，甚至还有相当一部分连物理量符号都没有写，直接写数值和答案物理计算题做得像数学 三、建议： 1、注重基础知识和基本概念的教学 强调重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的使用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重视基础还表现为要用好教材，用教材“教”。教材是学生学习的主要内容依据，我们必须挖掘教材中丰富的物理内容，尽可能多地给学生提供与教学内容相关学习资源，让学生能够独立解决教材中的“想想议议”、“动手动脑学物理”、“科学世界”、“探究实验”等等中所提出的各种问题，少一些包办、多一些自主、多一合作，培养学生良好的学习习惯。 2、加强实验教学，培养科学探究能