16.2_动量和动量定理导学案2.doc

§16.2 动量和动量定理 导学案 第一课时 【学习目标】 1.了解物理学中动量概念的建立过程； 2.了解动量和动量的变化量及其矢量性，会正确计算做一维运动的物体的动量的变化； 3.理解冲量概念，理解动量定理及其表达式； 4.能够利用动量定理解释有关现象和解决实际问题； 5.理解动量与动能、动量定理与动能定理的区别。 【学习重点难点?P _______________（矢量式）。 （3）方向：与速度变化量的方向相同， （4）同一直线上动量变化的计算：选定一个正方向，与正方向同向的动量取正值，与正方向反向的动量取负值，从而将矢量运算简化为代数运算。计算结果中的正负号仅代表_________，不代表_________。 【探究一】一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化？ 变化了多少？ 思考： 动量是过程量还是状态量？ “动量的变化量”与“动量”有什么联系与区别？ 动量和动能有何区别？ 反馈题：解答以下三个小题，你将知道动量和动能的区别了： 质量为2kg的物体，速度由3m/s增大为6m/s，它的动量和动能各增大为原来的几倍？ 质量为2kg的物体，速度由向东的3m/s变为向西的3m/s，它的动量和动能是否变化了？如果变化了，变化量各是多少？ A物体质量是2kg，速度是3m/s，方向向东；B物体质量是3kg，速度是4m/s，方向向西。它们的动量的矢量和是多少？它们的动能之和是多少？ 在光滑水平面上，原来静止的物体在水平力F的作用下，经过时间t、通过位移L后，动量变为p、动能变为Ek。,以下说法正确的是（ ） 在F作用下，这个物体若经过位移2L，其动量将等于2p 在F作用下，这个物体若经过位移2t，其动量将等于2p 在F作用下，这个物体若经过位移2t，其动量将等于2Ek D在F作用下，这个物体若经过位移2L，其动量将等于2Ek。 【课后检测】 1．关于动量的概念，以下说法中正确的是 ． A．速度大的物体动量一定大 B．质量大的物体动量一定大 C．两个物体的质量相等，速度大小也相等，则它们的动量一定相等 D．两个物体的速度相等，那么质量大的物体动量一定大 2．下列说法中不正确的是（ ） A．物体的动量改变，则合外力一定对物体做了功； B．物体的运动状态改变，其动量一定改变； C．物体的动量发生改变，其动能一定发生改变 D．物体的动能改变，其动量一定发生改变。 3．关于冲量和动量，下列说法正确的是 （ ） A．冲量是反映力的作用时间累积效果的物理量 B．动量是描述物体运动状态的物理量 C．冲量是物理量变化的原因 D．冲量方向与动量方向一致 4．某物体受到－2N·s的冲量作用，则（ ） A．物体原来动量方向一定与这个冲量的方向相反 B．物体的末动量一定是负值 C．物体的动量一定减少 D．物体的动量增量一定与规定的正方向相反 §16.2 动量和动量定理 导学案 第二课时 动量定理 【自主预习】 1、力与 的乘积叫做力的冲量。 2、冲量的数学表达式为I ，单位： 。 3、冲量是矢量，其方向与 一致。 4、动量定理的内容是： 5、动量定理的数学表达式为： 。 完成下面的问题，并在小组内交流讨论 1．牛顿第二定律的另一种形式 对照P8图16.2-2，推导恒力作用下，物体的动量变化与力的关系。 冲量是过程量还是状态量？ 动量定理是在恒力作用下推导出来的，如果是作用力是变力，动量定理还成立吗？ 动量定理与牛顿第二定律有本质上的区别吗？ 【探究二】质量为m的小球在光滑水平面上以速度大小v向右运动与墙壁发生碰撞后以大小v/2反向弹回，与墙壁相互作用时间为t，求小球对墙壁的平均作用力。 5.完成教材P8【例题2】一个质量为0.18kg的垒球，以25m/s的水平速度飞向球棒，被球棒打击后，反向水平飞回，速度大小为45m/s，若球棒与垒球的作用时间为0.01s，球棒对垒球的平均作用力为多大？ 小组内交流讨论下列问题： （1）末动量的方向与初动量的方向相同吗？如何处理？ （2）以初速度方向为正方向，用动量定理求得的平均作用力带负号，其中负号怎么理解？ 反馈练习： 一个质量为10kg的物体，以v 10m/s的速度做直线运动，受到一个反方向的作用力F，经过4s,速度变为反向2m/s 。这个力是多大？ 质量是40kg的铁锤从5m高处落下，打在水泥桩上，与水泥桩撞击时间是0.05s。撞击时，铁锤对撞的平均冲击力有多大？ 应用： 从教材P8（1）、（2）两式和本例题，我们能得到什么样的启示？这对我们生产生活有什么意义？ 回答问题： 玻璃杯落在水泥地面会破碎，落在地毯上不会破碎，怎样解释这个想象？ 体操运动员在