17.2反比例函数相关面积问题教案.doc

年级 八下 教师 王盟 课题 17.2反比例函数相关面积问题 授课时间 课型 专题课 教材分析 教学目标： 知识技能：理解并掌握反比例函数上任一点作x轴和y轴的垂线形成的矩形的面积的求法. 数学思考：通过探究反比例函数上任一点作x轴和y轴的垂线形成的矩形的面积，渗透数形结合的思想，发展学生的数学能力. 解决问题：经历探究反比例函数上任一点作x轴和y轴的垂线形成的矩形的面积，增强探究意识. 情感态度：通过专题课的学习，增强探究意识，培养学习数学的兴趣. 教学重点:掌握基本型的面积的求法. 教学难点：基本型面积公式的推导 教学方法：探究 教学辅助手段：学案 板书设计 教学过程 教学步骤 师生活动 设计意图 时间分配 复习引入 1、已知点A -1,2 在反比例函数的图像上，则常数k ___ 2、已知点A a,b 在反比例函数的图像上，则ab ____ 3、已知A 2,-1 过A作x轴的垂线交x轴于B，求线段AB,OB的长度。（自己画图） 生独立完成，师对有困难学生指导 回顾旧的知识，体会反比例函数上点的坐标与K的关系以及用点的坐标表示线段的长度需要注意的绝对值的问题. 创设情境 问题1：如图，点A是反比例函数图像上一点， 过点A作AB⊥x轴于点B，过点A作AC⊥y轴于点C （1）A点的坐标为（3，2），则 ____________； （2）A点的坐标为（x,y），则 ____________； （3）思考：点A在函数图像上运动，四边形ABOC是否发生变化？是否发生变化？ 生完成填空，运用求矩形面积基础，关键思考第三问，考虑变化中的不变量是由谁决定的. 问题2：如图，点A是反比例函数图像上一点 过点A作AB⊥x轴于点B，过点A作AC⊥y轴于点C （1）A点的坐标为（-2,3），则 ____________； （2）A点的坐标为（x,y），则 ____________； （3）思考：点A在函数图像上运动，四边形ABOC是否发生变化？是否发生变化？ 生独立完成，注意常数k为负时，面积含有绝对值. 归纳：k的几何意义 若点A在反比例函数的图像上运动，过点A作AB⊥x轴于点B，过点A作AC⊥y轴于点C ，则随点A的运动，四边形ABOC的面积______，并且我们可得到 .若连接AO，那么 ， . 通过探究问题所得反比例函数上任一点作x轴或y轴的垂线形成的直角三角形的面积的求法.以及所围成四边形面积求法. 通过学生对矩形ABOC的面积的探究，体会分类讨论问题的方法，培养学生严谨的思维品质和数形结合的思想. 师生共同归纳，进行师生交流，使课堂呈现高潮，使学生对所学数学知识产生兴趣. 巩固练习 活动三.巩固练习 1.如图，P是反比例函数图象上第二象限内的一点，且矩形PEOF 的面积为3，则反比例函数的解析式是______． 2.如图，若点A是反比例函数图像上一点，过点A作AB⊥x 轴于点B，连结AO，若 4，求反比例函数的解析式. 通过练习，帮助学生熟练应用反比例函数上任一点作x轴和y轴的垂线形成的矩形与直角三角形的面积的求法. 提高练习 课堂总结 活动四.提高练习 1.如图所示，直线l与双曲线交A、B两点，P是AB上的点，试比较⊿AOC的面积S1，⊿BOD的面积S2，⊿POE的面积S3的大小： 。 2.如图，P、C是函数（x 0）图像上的任意两点，过点P作x轴的垂线PA,垂足为A，过点C作x轴的垂线CD,垂足为D，连接OC交PA于点E，设⊿POA的面积为S1,S1 , 梯形CEAD的面积为S2，则S1与S2的大小关系是S1 S2, ⊿POE的面积S3和梯形CEAD的面积为S2的大小关系是S2 S3. 3. 如图，A、B是函数的图象上关于原点对称的任意两点， BC∥x轴，AC∥y轴，△ABC的面积记为S，则 ． A S＝2 B S＝4 C 2＜S＜4 D S＞4 4.在反比例函数（）的图象上，有点，它们的横坐标依次为1，2，3，4．分别过这些点作轴与轴的垂线，图中所构成的阴影部分的面积从左到右依次为，则 ． 5.如图,已知正方形的面积为9，点为坐标原点，点在轴上，点在轴上，点在函数的图象上，点为其双曲线上的任一点，过点分别作轴、轴的垂线，垂足分别为、，并设矩形和正方形不重合部分的面积为． 1 求点坐标和的值； 2 当时，求点坐标； 3 写出关于的函数关系式． 作业设计 对应课时作业以及知识反馈 学案设计 见学案文档 课后反思 初中___八___年级（下）___数学____教案设计 第4页 4 C B O A C B O A