(word)科教版科学五年级上册科学实验报告.docVIP

实验名称 光和影 实验目的 影子 实验材料 手电筒、木块 实验过程 1 在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2 我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。3）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方 实验结论 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关 实验名称 阳光下的影子 实验目的 观察阳光下物体影子的变化 实验材料 木板、白纸、橡皮泥、木棒 实验过程 观察阳光下影子的变化 1）各小组汇报自己的观测数据 2 教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3）每个学生自己将数据整理成柱状图 实验结论 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 实验名称 光的传播 实验目的 验证光的传播路线 实验材料 手电筒、带小孔的卡纸 实验过程 清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的 实验结论 光是直线传播的 实验名称 光的反射 实验目的 照亮目标 实验材料 手电筒、书本、镜子 实验过程 1）请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？照亮目标 2 书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线3）学生反馈实验发现 实验结论 反射光也是直线传播的 实验名称 光与热 实验目的 光的强弱与温度 实验材料 温度计、镜子 实验过程 观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同 用温度计分别测出它们的温度 将小组数据记录在书上的表格中 实验结论 许多光源在发光的时候也在发热 光强温度就高，光弱温度就低 实验名称 怎样得到更多的光和热 实验目的 物体的颜色和吸热 实验材料 各种不同颜色的彩色纸 实验过程 物体的颜色与吸热 1 物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求 师生讨论这个对比实验的注意事项 除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致 学生实验、记录 实验结论 物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 实验名称 土壤成分分析 实验目的 寻找土壤的成分 实验材料 土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒 实验过程 1、观察新鲜湿润的土壤。把土倒在纸上进行观察。我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？ 2、观察干燥的土壤。把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 小组观察后交流，并做好记录。 实验结论 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。 实验名称 拉力大小与小车的运动 实验目的 做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。 实验材料 小车、垫圈、绳子、挡板 实验过程 1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？ 2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。 3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？人 4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。 5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。 6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。 实验结论 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 实验名称 橡皮筋驱动的小车 实验目的 探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 实验材料 小车、橡皮筋、尺子 实验过程 1、每个小组的橡筋动力小车都装好了来比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远 实验结论 用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 实验名称 像火箭那样驱动小车 实验目的 研究小车的反冲运动。 实验材料 小车、气球、笔杆 实验过程 1、调试小车。 2、测量小车能行驶多远。 （1）讨论测量方法（2）测量 3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？ 实验结论 组装气球小车和研究小车的反冲运动。 实验名称 测量力的大小 实验目的 认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小 实验材料 弹簧测力计、木块、钩码、书本 实验过程 1、观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。 3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。 实验结论 力的大小是可以测量的；弹