实施可持性发展战略导学案shi.docVIP

第四课第三框：实施可持续发展战略 一、教学目标 知识目标：正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。 能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。 情感态度和价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。 教学重点：1、我国的资源国情 2、实施可持续发展的要求 教学难点：1、理解可持续发展的含义 2、我国如何实施可持续发展战略 教学方法：小组讨论法 探究质疑法 教学过程： 导入新课： 活动一： 关于一次性筷子的探讨 看投影：从一次性筷子切入提出问题a：你和家人使用过一次性筷子吗？b：你知道一次性筷子是怎么制成的？c：使用一次性筷子有何危害？d：你如何看待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事？ 引导学生思考这一流程图：一次性筷子大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危机人类自身的生存。在此基础上结合教材所设问题启发学生思考，并交流自己的看法。 日本发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国树木制成一次性筷子。而森林覆盖率仅为16.5％的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200万立方米。 看投影提问题：以上材料反映了什么问题？ 引导学生讨论回答，教师归纳：联系前面学过的人口问题，环境问题和今天学习的资源问题，要解