帮助学生掌握主动习的工具12年3月.pptVIP

系统科学理论 汽车零件 汽车部件（知识内容结构） 汽车行驶功能 操作程序（方法程序结构） 碳原子 排列方式不同 石墨 金刚石 学科基本概念 学科基本结构 学科能力 知识内容结构 方法程序结构 概括化水平 结构化水平 本质属性 或 关键特征 纵向分化 逻辑联系 横向贯通 元素 ————————— 结构 ————————— 功能 ◆ ◆ ◆ 在学科教学中，帮助学生掌握概括化、结构化的知识内容和方法程序，学生就能自主地独立地学习某一类知识，解决某一类问题。概括化、结构化的知识内容和方法程序就是学生主动学习的工具（简称“两类结构”）。 主动学习的工具 一次函数 形状 文字 y 图形 性质 表达 定义 应用 图象 x 解析式 象限 x y 图象 步骤 表格 升降 平方根 正数 开平方 符号 定义 算术 平方根 性质 零 依据 步骤 负数 语言转换 分 思 类 想 平行四边形 边 定义 判定 性质 角 对称性 线 位置 数量 教学过程：《平行四边形或矩形》 ⒈师生活动 ⒉学习过程 自学 合学 展示 点评 三角形 平行四